《古诗两首》 1.docx

?古诗两首?
沈高明发表时间：2021-4-28阅读次数：781
教学目标：
1．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2．学会本课7个生字。
3．能解释指定的诗句中带点词的意思，并能用自己的话说出?望庐山瀑布?这首诗描绘的情景。
4．理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学重点：
理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
实验目标：
充分发挥自己的想象，联系，理解这两首古诗。
教学时间
两课时
第一课时
课时目标：
1．学习古诗?望庐山瀑布?，能背诵。
2．掌握本诗中的生字。
3．能根据自己的，发挥充分的想象，理解这首诗。
一、导入新课
今天，我们学习两首描绘山光水色的古诗，这两首诗都是唐代的著名诗人写的。
二、学习第一首诗?望庐山瀑布?
1、板书课题，指名拼读生字：庐、瀑。
2、介绍作者。
这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。
3、解题。
〔1〕“望〞是什么意思？〔远看〕
〔2〕“庐山〞四个山名。同学们有没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？〔老师指出：瀑布是庐山的美景之一〕
三、学生初读诗句，所说自己理解了哪些词义及诗句的意思
1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑〞三个生字的音。
2、通过预习，你理解了哪些词义及诗句的意思？
四、精读诗句，想象画面
1、读第一行诗，说说还有那些词语不理解。
〔讨论：“烟〞这里指云雾。可以观察插图。山峰上经常云雾缭绕，太阳光照射在云雾上，就呈现出一种美丽的紫红色的荣耀，这就是“紫烟〞。由于“紫烟〞轻轻飘动，所以诗人说“生紫烟〞。“生〞，在这里就是发生，产生的意思。“生紫烟〞就是发出一种紫色的烟雾来〕
这一行中你觉得哪个字用的特别好？说理由。
小结：这个“生〞之用的特别好！他活生生地画出了香炉峰上的烟雾慢慢向上升腾的情景。(让学生看图想象画面)也许香炉峰正是由此得名。
谁用自己的话说说这行诗的意思？
2、读第二行诗，理解“遥看〞、“川〞。〔远远看去。水道，河流〕
用自己的话说说这行诗的意思。
大河挂在山前是一幅怎样的景象？指导看图帮助学生理解、想象。
〔这个“挂〞字形象的写出了瀑布外形的壮观。说明山势陡峭，水流得又急又快〕
3、读三、四行诗句。哪些词语还需要提出讨论？
〔“飞流直下〞写水流地飞泻。“三千尺〞，不是一个确数，是一种夸张的写法。形容瀑布极长，挂的高，流得急。〕
瀑布的声势这样大，它的声响会怎样？引导想象，进入意境。
教师进一步引导想象：山是绿的挂在绿色总的瀑布是白色的，山顶紫色的雨雾缭绕，颜色多么绚丽夺目；再加上静止的山峰，飞流的瀑布，正是动静相配，这画面多么神奇！诗人看呀，看呀，看入了神，嫌这样的描写还不够尽意，又用一个“疑〞字展开想象。
理解“疑是银河落九天〞。〔“疑是〞是可能是的意思。“九天〞是天的最高一层。这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来〕
你觉得这句诗中那个字用的最好？
〔“落〞与“挂〞一样用的精巧。好似天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然落到了人间。这是多么大胆、新奇的想象阿！〕
4、用自己的话说说全诗的意思。
5、总结全文，体会感情。