滑轮与滑轮组教学案例.docx

滑轮与滑轮组教学案例
滑轮与滑轮组教学案例
滑轮与滑轮组教学案例
《滑轮与滑轮组》教学设计
【教材分析】
本节书是人教版九年级物理课第十三章第五节的内容。课本的原题是《其它简单机械》 ，除了介绍滑轮与滑轮组以外，还介绍了轮轴和斜面，重点内容是前面的滑轮和滑轮组，轮轴和斜面的内容只是要求学生简单了解，因此并没有列入课例中。
“滑轮”是初中物理力学中比较重要的一种简单机械，它是在学生学习了杠杆后，对一些变形的杠杆的进一步认识，对生活中现象的进一步观察和应用，而且这部分内容也为教材后面的章节如功和功率的计算、机械效率的计算等做了铺垫。滑轮按使用情况可以分为定滑轮、动滑轮和滑轮组，它们的特点是本节课的重点，学生对滑轮组的绕线及段数的判断不容易理解，是本节课的难点。
根据新课标的要求， 知识的形成过程和结果一样重要， 本节课将以学生的探究实验为主，让学生通过实验探究总结出定滑轮和动滑轮的特点，而教师只是起到组织和引导的作用。
【教学目标】
一、知识与技能：
1、认识定滑轮的作用、特点和原理
2、认识动滑轮的作用、特点和原理
3、能连接滑轮组，并对不同的连接方法进行分析
二、过程与方法
1、通过实验探究过程，总结定滑轮和动滑轮的特点和使用方法
2、通过尝试，学会缠绕滑轮组，并总结滑轮组的特点
三、情感态度和价值观
1、由提出问题开始，使学生亲身经历物理问题的研究过程，体验科学探究的乐趣，学习
科学的探究方法，从而领悟科学的思想和精神，培养抽象思维和论证问题的能力。
2、通过对实验数据的收集，培养严肃认真的操作态度及科学分析实验数据的能力。
【重点和难点】
通过实验探究，总结出定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点。
【实验器材】 （学生分组用）
滑轮（ 2 个）、铁架台、细线、钩码、刻度尺（ 2 把）、弹簧测力计
【教学过程】
一、温故知新，引入新课
上节课，我们一起学习了杠杆这一种常用的简单机械，请大家一起回忆一下杠杆的种类
以及各类杠杆的特点：
省力杠杆：省力但费了距离。
费力杠杆：费力却省了距离。
等臂杠杆：不省力，也不省距离，可以改变力的方向。
今天，我们要一起学习另一种简单机械——滑轮。
二、简单介绍，提出问题
出示一个滑轮，让学生观察起结构，归纳：滑轮就是边缘有槽、能绕轴心转动的轮子。
单独一个滑轮可以有两种不同的使用方法。
【演示】 分别用定滑轮滑轮和动滑轮提起一个重物，如下图所示。
滑轮与滑轮组教学案例
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提起重物时，滑轮的位置固定不动， 这种滑轮叫定滑轮。

提起重物时， 滑轮和重物一起向
上运动，这种滑轮叫动滑轮。
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思考：什么地方会用到这两种连接方式？
定滑轮：旗杆的顶端、起重机、打桩机等。
动滑