“优秀教师团队”创建方案.doc

关于开展崇明县中小学“温馨教室”建设“优秀教师团队”创建活动的通知各中小学、职校: 为进一步深入推进温馨教室建设与和谐校园建设工作, 加强我县师德师风建设,使温馨教室的理念不仅仅停留在教师的教育思想上, 更要落实到具体的教育教学行动中,按照市教委德育处《 2010 年上海市基础教育( 含中职学校) 德育工作若干意见》( 沪教委德〔 2010 〕 10 号)组织“温馨教室”教师优秀工作团队项目评选的要求,在今年上半年全县范围开展中小学“温馨管理”故事征集及演讲活动的基础上, 县教育局将继续组织开展崇明县中小学“温馨教室”建设系列“优秀教师团队”创建活动。具体要求通知如下: 一、指导思想: “温馨教室”建设作为推进和谐校园建设的重要载体, 已经越来越引起各个学校领导的高度关注和重视。在下阶段的“温馨教室”教师优秀工作团队项目创建活动中要更加注重营造温馨的教育教学环境, 弘扬中小学教师在“温馨教室”建设中所呈现出来的人格魅力、人文精神和教育艺术, 塑造民主、敬业、智慧的班主任形象, 打造和谐合作、有效沟通的智慧育人的教师团队。二、创建要求: “温馨教室”建设“优秀教师团队”创建活动, 主要是以班主任为核心的班级教育教学工作中教师团队的团结合作、智慧育人、共同营建温馨的教育教学环境的过程。具体为: 第一、“温馨教室”建设“优秀教师团队”的创建, 应该得到学校领导的高度重视,学校应该将之整合到学校日常的教育管理工作中,提供教师交流、学台。第二、“温馨教室”建设“优秀教师团队”的创建, 应该有师生共同认可和追求的愿景;有清晰、适切的团队目标和师生个人目标。第三、“温馨教室”建设“优秀教师团队”的创建, 应该有合理合法可执行的班级制度, 有温馨宜人的班级文化氛围, 人人有展示自我,服务他人的岗位。第四、“温馨教室”建设“优秀教师团队”的创建, 教师团队应该具有较强人格魅力和有效沟通的教育艺术, 有团队合作精神, 有和谐的人际关系,有智慧育人的本领。第五、“温馨教室”建设“优秀教师团队”的创建, 班主任在团队中应该有核心作用, 有较强的凝聚力, 能合理解决团队成长中的冲突和危机。第六、“温馨教室”建设“优秀教师团队”的创建, 应该有 90% 以上的师生在团队成长中都能获得幸福感和成就感; 具有认同感和归属感。二、操作步骤 1 、各校通过各种形式的学习、交流、论坛、实践研究,组织开展创建工作。时间: 2010 年 10 月至 2011 年4 月。 2 、各校对照创建要求,发动申报: 20