初中语文微课教案设计.doc

初中语文微课教案设计.doc初中语文微课教案设计
初中语文微课教案设计
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初中语文微课教案设计
初中语文微课教案设计
【篇一：《陋室铭》微课教学设计】
《陋室铭》微课教学设计
教学目标：
1．学习托物言志的写作技巧。
2．体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。
教学过程：
一、译
二、 读，体会韵文 “铭”的文体特点。找韵脚，生读韵文，师读散句。
体会骈散结合、错落有致的语言节律之美。
三、把握人文情怀及写法。
1、生动讲述《陋室铭》刘禹锡三次搬家气知县的轶事。
之后齐读感悟
2、析文。
由尾句 “何陋之有 ”引出不陋的原因 —— 惟吾德馨。明确主旨句。分析主旨句的引出方式，陋室不陋三表现。结句的类比手法和引用典故的作用。 顺势明确本文思想感情。
归结托物言志的手法。
三、总结：
这篇铭文通过赞美简陋的居室，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。运用了托物言志的手法和类比衬托的手法。
板书设计：
陋 室 铭
刘禹锡
景 ——幽雅
陋室 人 —— 儒雅 不陋（德馨）
事 ——高雅
【篇二：微课教学设计模板】
附件 2：
微课教学设计模板
【篇三：初中语文微课的优点及作用】
初中语文微课的优点及作用
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初中语文微课教案设计
“微课 ”不同于教研活动。 “微课 ”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。
活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
“微课 ”的规模小、时间短、参与性强。教师在学科组内参加活动。每人上 “课”、被评的时间控制在 5 分钟左右，听 “课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不
仅登台上 “课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评