2022年小学英语语法教学心得体会.docx

小学英语语法教学心得体会

　　精选三篇
　　咱们心里有个别收获后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么就能够总结出详细经验和想法。大家全部十分头疼怎么写一篇出众心得体会，以下是xx为大家整理，欢迎大家分享。
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　　自担任高年级英语课以来，相关语法教学方面问题一直困扰着我：怎样才能让枯燥语法学习变得有趣一点呢？怎样才能形象地引入这些语法知识，提升学生学习兴趣呢？怎样才能让学生不但只是了解这些语法知识，而是能很好地在真实情景中利用这些语法知识呢？因为迷惑种种，所以就很想多多请教在这方面有经验老师。
　　值得庆幸是，3月23日东莞市长安镇第一小学举行了"东莞市小学英语语法教学研讨会"，我有幸被派去参加学习。研讨会上，首先是两位老师语法课例展示，每堂课短短20分钟，给咱们展示了一场别开生面语法教学实例，让我看到学生对语法学习也是这么充满了兴趣。随即罗老师和邓老师讲座更是让我豁然开朗，让我对语法教学有了更深一步认识和体会：
　　为了节约时间，咱们教学语法知识时候往往全部会采取Explicit grammar teaching,或有时候甚至就是直接讲解，认为老师讲了学生就能记住，但其实这种方法根本节约不了时间，而且老师想要学生能掌握好会花很多时间在操演上。而这次会上提出Implicit grammar teaching 则主张关键经过情景让学生体验语言，经过对语言交际性利用归纳出语法规则。显而易见，后一个方法更适合小学生认知规律和心里特征，情景创设更能吸引小学生注意力，从而激起他学习兴趣。咱们大多数老师全部会认为情景创设通常只用在单词和对话教学中，而往往忽略了在语法教学中也应该创设情景。其实创设真实有意义情景不但能提升学生学习兴趣，还能比较直观地让学生体会、了解这些语法知识。首先创设情景引入语法知识，让学生在情景中体验，最全方面范文参考写作网站学习兴趣会更浓厚；然后创设情景让学生操演，能让学生更直观地了解，在了解基础上进行操演，能让学生记忆更深刻；第三是让学生在情景中利用语法规则，这让学生知道学了就要会用，要会用在真实语言环境中，这不但更能让学生巩固所学语法规则，而且锻炼了学生语言交际利用能力。
　　总而言之，真实有意义情景创设在咱们英语教学中起着举足轻重作用，不过创设情景也并不是一件简单易行`事，需要咱们不停地研究和创新，情景创设不能千篇一律，不能单调乏味，更不能脱离学生实际，这全部是咱们应该注意。
　　真很感激这次长安之行，让我在语法教学上个别迷惑得到了处理，但知道了怎样做并不代表一切全部处理了，以后路还很长，需要我不停地在实践中去探索、去反思、去总结，我知道以后新问题也还会出现，但我相信以后语法教学路一定会越走越好！　　2
　　众所周知,思想汇报范文语法教学是小学教学中一个难点。小学高年级对学生进行适宜语法讲解很有必须。语法教学中我几点感受列举以下：
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　　教学中发觉学生对于小学阶段四种时态 通常现在时、通常未来时、通常过去时、现在进行时 最不轻易了解和把握。试卷中犯错最多最频繁就是动词时态填空题。所以这四种时态就是语法讲解关键内容。其它小语法点如介词使用方法；be动词使用方法；have、has使用方法比较；人称代词；物主代词形容词比较级和最高级等语法内容也全部要讲到。