2022年差生补救方法.docx

差生补救方法

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　　差生关键是对学习不怎么感兴趣，造成学习成绩下滑，老师要采取补救方法，让学生重拾对学习兴趣，也要经常关心他们，关爱他们。下面是xx整理范文，欢迎阅读!
　　篇一
　　因为很多方面原因，有些学生成为咱们所说后进生。以语文科为例，尽管咱们广大语文老师天天兢兢业业地工作，然而结果并不尽如人意，有些学生成绩总是存在很大差距。有些学生依然开口词不达意;下笔不会作文、语病甚多，这些孩子大个别因为分数这一紧箍咒而形成自卑心理，缺乏自信，不思进取。那怎样使后进生智能发展和学习成绩进步?咱们老师所起作用至关主要。老师要正确对待他们，要采取主动方法，要从多方面，采取多个方法，改进他们学习情况。学生成绩差，老师还要从本身查找原因。以下单从老师本身对后进生影响这方面谈谈自己个别浅见。
　　一、教学方法欠佳，忽略个性差异
　　“冰冻三尺，非一日之寒”，学生成绩差不是一朝一夕形成。新入学儿童因为存在个性差异，使那些学得快和学得慢儿童对老师教学方法分别含有不一样要求，可是因为班级过大和应试教育影响，让很多老师照料不到每个儿童对教育不一样要求，偏爱那些成绩好学生，使那些起点低儿童受到冷落，逐步失去了学习兴趣，长此下去，成绩越来越差。
　　针对这种情况，我认为老师应注意以下几点：，老师要坚持面向全体学生，注意因材施教，注意教学直观性、趣味性和差异性;教学方法要灵活多变，老师语言要现象生动，心得体会范文富有感染了力。，帮助他们寻求原因，立刻做好补救工作。对后进生帮助老师要有恒心、耐心和信心。3、关心每一个学生，并教诲学生相互尊重，相互信赖，不以成绩论优差。在老师和学生心目中，全班学生完全平等，没有“好生”、“差生”之说。在语文活动中，有意安排优生和后进生结双结对，互帮互学，共同提升。只有这么，他们才会有不受歧视、不被遗忘感觉，去掉自卑感，增强自信心。4、交接班级时，新任老师和原任老师首先应该做好后进生交接工作，方便达成共同教育目标。
　　二、学习负担太重，学生过分疲惫，致使产生学习厌倦心理
　　现在小学生负担过重问题已引发大家高度重视，但并没有得到根本改观。如“拖堂”现象严重，课外作业分量大，利用学生休息时间进行名目繁多培训、补课??表面看这么做是对工作认真，对学生负责。其实这么做结果不但损害儿童心身健康，而且使越来越多孩子厌倦学习，范文写作成为后进生。
　　要让学生在轻松愉快之中学到知识，需要全体老师共同努力：，让学生学得轻松，学得愉快。课堂上老师设计个别简单问题，让后进生回复;在语文各项比赛中，设计个别后进生能顺利完成项目，让后进生首先参加，使他们有机会表现自己，有机会取得成功喜悦。;课外作业要少而精，有经典性、代表性，使学生能够举一反三，触类旁通防止题海战术。，让学生感到学校班级温暖。
　　三、师生关系担心，致使学生失去学习兴趣
　　因为受传统“师道尊严”思想影响，很多老师有意无意和学生拉开距离，上课或和学生交谈表情严厉，语言冷淡，对后进生更是讽刺讽刺，这么师生关系使学生感到担心、压抑。尤其是后进生更轻易产生逆反心理或反抗情绪。孩子