习作2 写一写自己的长处和本领.doc

苏教版教材四年级上册习作 2 写一写自己的长处和本领【教学目标】 《我真棒》、《我是个会跳舞的小姑娘》,在教师范读、自由读地基础上理解例文主要内容, 并理解本次习作的要求。 , 借助习作, 通过一两个具体事例, 把自己最得意的长处、本领写出来与大家共同分享。写时能做到语句通顺,表达清楚。 ,并愿意将自己的习作读给别人听,能与他人分享自己的长处与本领。【教学重点】通过一两个具体事例,写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺, 表达清楚。【教学难点】引导学生把主要部分写具体,抓住典型事例中的动作、心理、语言,进行细致入微的刻画。【教学评价设计】 :教师评价、学生自评、生生互评相结合。 、方法。要鼓励学生大胆习作,鼓励学生表达真情实感,鼓励有创意的表达。产生对习作的兴趣,激发习作的欲望。 ,也可以选择一两位同学在班上读一读,评一评。对习作通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升。【教学准备】学生准备:收集自己平时的一些获奖证书或者是参加一些比赛的图片和视频。教师准备:多媒体视频(课前自录的一段学生夸夸我自己的视频) 【教学课时】两课时【教学过程】第一课时环节一、作前指导--- 观察体验激活愿望(一)激趣导入, 激发兴趣播放一段视频:几个学生分别根据自己的特点“夸夸我自己”“我是最棒的”“埋在心底的自豪”,并引导学生留意别人是如何展示自己,介绍自己的,意在引起学生心灵共鸣,激发学习兴趣。(设计意图:目的让学生了解要想写出不同的自己,就必须抓住人的个性和与众不同的一面。) ( 二)辅助取材、打开思路 、证书、照片等,先小组内交流,然后再同位之间交流,交流时注意突出自己的长处或本领。(设计意图:如此激情导入新课,学生积极性一下子被调动起来了,形成了活跃的课堂基调。教学也进入了积极的状态。) 、本领,在这些本领、长处中,你最得意的是什么? (生分别回答) 、乔梦杨两个同学也想向大家介绍自己,可他们来不了我们班级, 他们把自己的介绍写了下来,等着你们去看呢? 引入本次习作,我们就来写自己的长处或本领。(朗读习作提示,明确习作要求。) (三)赏析借鉴。 ,感悟写法。(提出自读要求) (1)这两篇例文各介绍了作者的什么本领、长处? (2)小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体的。(3)把你认为写的好的地方画出来,读一读。(4)想一想,读了这两篇例文,你学到了些什么?有什么收获呢? : 在第二篇例文《我是个会跳舞的小姑娘》中,通过写小姑娘参加少年宫舞蹈训练中的一件事,反映了小姑娘是个会跳舞的孩子。这是小作者真实经历写成的。本例文选材侧重表现在“坚持”上,从“我不气馁,咬着牙坚持”、“我已学会了侧翻、下腰、空翻等基本动作”等语句,反映出“我”是怎么成为一个会跳舞的女孩的。例文选材离学生的生活都很近,有利于学生开阔选材的思路。(师总结:从内容上看,“最得意的”就是自己最值得自豪的、超出别人的, 也是别人感到有趣或印象深刻的、易受感动的。写自己的本领、长处要通过自己经历的事情来写,内容要