漂流瓶的故事.doc

漂流瓶的故事——大胆想象创意表达【习作内容】大胆想象,创编漂流瓶的故事。【教学目标】 1 .了解漂流瓶的传说,并且自己创编漂流瓶的故事。 2 .发挥想象力, 大胆地把新奇有趣的想象写下来,做到语句通顺,内容具体。 3. 借助漂流瓶寄托自己最美好的愿望,也可以表达对未知的时间与空间里发生的事情的无限遐想。【教学重、难点】大胆想象, 创编漂流瓶的故事, 同时借助漂流瓶寄托自己最美好的愿望【设计理念】在习作教学的过程中,我们不但要给学生一双善于发现的眼睛, 还有一双想象的翅膀。写想象习作,就是鼓励学生大胆合理的想象、联想甚至是幻想。小学生心理学的研究表明: 善于想象和幻想, 是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想象和幻想, 大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩, 同时也可以使他们不受任何限制, 无拘无束地表达自己的思想。【教学过程】一、故事导入了解漂流瓶孩子们, 你们认识漂流瓶吗?这可不是一个普通的瓶子, 漂流瓶是做什么用的?听完下面的故事,你就会明白了。 1493 年的一天, 哥伦布带着 87 位水手乘坐着尼尼亚号和平塔号两艘轮船从巴罗斯港出发, 开始了远航, 哥伦布在这次航海中发现了新大陆, 大家非常高兴, 又唱又跳庆祝这次重大的发现。不料在返回的途中突然遭遇了海上风暴, 大船被风吹打得左摇右摆, 船上的人都站立不稳, 船帆已经严重损坏, 大船随时都有可能葬身海底, 另一艘轮船平塔号也不知去向。哥伦布非常着急, 他担心自己发现新大陆的情况不能被世人所知晓, 更担心一船人的生命安全。就在他万分焦急的时候, 他一眼瞥见了桌子上的那个瓶子, 灵机一动想出了一个好办法,他把发现新大陆的消息以及现在的危急情况都写在了羊皮纸上, 用上了蜡的布包好装进了瓶子里, 之后把它投入了大海, 希望能被过往的船只发现。过了些时候, 果真有一艘过往的船只发现了这个瓶子, 他们打开瓶子看到了哥伦布写在羊皮纸上的危急情况,马上紧急出动,进行救援,最后哥伦布和他船上的人都得救了。故事讲完了, 原来, 哥伦布就是借助这个“漂流瓶”实现了自己的心愿——拯救这一船人的生命。其实, 每个人都有自己的心愿。有的人想通过努力, 成为享誉全球的钢琴大师, 有的人则希望自己畅游世界, 领略异, 希望世界上没有战争……同学们, 你们最大的愿望是什么?想不想实现它?我们也可以把自己的心愿, 对未来的畅想, 甚至是烦恼放进漂流瓶中, 再把它投入大海, 让它随着海浪自由自在地漂流。(板书: 漂流瓶的故事) 二、佳作欣赏领悟方法 1. 师引导: 小小的漂流瓶承载了太多的希望, 那是跨越了时空, 超越了国界的感情交流。同学们, 你们放逐过漂流瓶吗? 想不想有这样的经历? (生自由交流) 2 .师小结:有一个小女孩,无意间寻到了一个漂流瓶,与其说那是一个瓶子,不如说那是一个故事,一个需要爱的传递的心愿。 3 .生速读《海上的漂流瓶》。(1) 多么神奇的漂流瓶,多么感人的故事呀!文章中,作者是怎样发现漂流瓶的?请把相关语句勾画下来。(发现漂流瓶的经过: 暑假, 爸爸妈妈带我去海边玩。金色的沙滩上躺着各种各样、五颜六色的贝壳, 我光着小脚丫, 提着红色的小桶开心地捡贝壳。这时,一道海浪涌上沙滩,淹没了我的小脚丫,我突然感到碰到了一个硬东西。海浪哗地退去, 一个透明的玻璃瓶留在我的脚边。) 师总