师生矛盾案例.doc

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师生矛盾案例
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师生矛盾案例
师生矛盾案例
【篇一：师生矛盾案例】
内容摘要：教学活动是师生之间的双边活动，师生关系是维持教学活动的基本关系。我作为一名一线教师，对教育教学中的师生冲突实际案例进行分析，对师生冲突中的一些现象进行一些反思，从而去思考新型师生关系的构建。针对一些案例，我认为教师面对一些
突然的事件时，心态上还不够冷静。教师对于一般 “问题学生 ”都存
有偏见，导致教育行为失当。教师在处理问题时，语言一定不能失
控。教师对于比较特殊的学生还不够照顾，对于 “特殊学生 ”来说更
希望得到教师 “特殊的爱 ”。针对案例的问题笔者觉得构建新型师生
关系应注意以下几点：要热爱学生，给学生以尊重，对学生要有研
究，让学生当主人，改变自己。
关键词：案例 分析 反思 建议
教学活动是师生之间的双边活动，师生关系是维持教学活动的基本关系。在教师与学生之间发生的业务关系、伦理关系、情感关系过程中会发生一定的矛盾，如果师生双方没有采取协商、对话等化解矛盾的方法去化小矛盾，而是采取了比较不当的言行将会使小矛盾也会变成冲突。我将结合工作中的实际案例进行分析，对师生冲突中的一些现象进行一些反思，从而去思考新型师生关系的构建。正
在上课的时候，有一个张同学举手向我汇报 “老师，林同学用粉笔砸我 ”。坐在这个女同学身后的林同学是一个小调皮，学习成绩还可以，就是比较争强好胜，好狡辩，喜欢在课堂上做一些小动作。听到张
同学的汇报，我还没有说话，林同学就大声狡辩起来 “我没有砸，是石同学砸的 ”我说 “人家怎么不说是胡同学砸的呢？ ”胡同学是坐在林同学边上的一个比较好的女同学。我继续说 “你做了错事还不承认，还像一个男子汉呀！ ”这句话引来了其他同学对他的讥笑，使林同学
非常气愤，他气乎乎的看看石同学又愤愤不平的看看我，说了句 “有些人才不像男子汉呢 ”，于是在那又是拍书又是砸笔。课后我很快了
解到，今天确实不是他去惹事去砸人家的，而是石同学砸的。由于前面说的一番话使我陷入了尴尬的境地，也使我和林同学之间产生了一丝不愉快。分析：从这个案例来看，由于我误解了学生，学生比较委屈，在辩解的同时还闹起了情绪。亏好我的情绪控制的还比较好，没有用自己的权威去压学生从而使矛盾进一步激化。反思：
，心态上还不够冷静，容易偏听偏信，用自己的思维定式去分析问题，去批评心中认定的问题学生。当碰到两个学生闹矛盾，而我又没有看到真实的情况时，教师最好的处理方式就是采取 “冷处理 ”，可以说课后再来处理或对那块地区加强巡视杜绝问题进一步扩大。
2．从案例中有可以看出除了我不够冷静外，和教师潜在的心理因素也有关系。教师对于一般 “问题学生 ”都存有偏见，导致教育行为失当。如许多教师认为管束 “问题学生 ”的唯一办法就是要 “狠“，必须要压服他们，务必要把他们的锐气磨光掉。如在案例中，由于这个
林同学给我的印象是调皮，争强好胜，好狡辩。所以当我听到他说
话时就认定他在狡辩了，就决定给他点 “难看 ”给他点 “颜色 ”，从而导致了自己的误判。当教师要公平、公正的去处理问题时，就不能
用有色眼