二年级语文总的教学目标和要求.doc

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二年级语文总的教学目标和要求
一、教材分析： 
本册教材着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。 每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。
二、教学目标： 
，能借助汉语拼音识字、正音。  
，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。  
，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。  
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。  
，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。  
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，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。  
。学习使用句号、问号和叹号。  
，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。  
，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学。  
三、教学策略： 
(一)识字、写字教学： 
，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。 
，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。 
、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。如；做组词、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。 
，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异。做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。 
(二