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思维导图与起步作文的内在关联
陈 丽
教海泛舟
我们都知道，起步作文的教学对刚学写作文的学生而 想不起当时是怎么构思文章的，因此无论何时，思维导图
言非常关键，对老师来说也是一项重要的教学工作。起步 能够有效地帮助学生构思文章，把握作文的中心。学生可
作文教学将影响学生今后的写作兴趣。教师在教学过程 以利用思维导图选择自己比较喜欢的题材，激发写作兴
中可以充分发挥思维导图的优势，引导学生进行整体性的 趣。 ( 小学教
布局、写作，并串联作文的内在逻辑和整体结构。思维导 例如，三年级上学期第六单元习作“这儿真美”，教师
图也称为“心智图”。借助思维导图，学生将头脑中的语言 可以利用思维导图帮助学生从游玩过的具体实景中筛选 学
转化为形象生动的图画，在画图中发散语文思维，激发写 出自己认为美的地方，想象、构建、丰富自己的写作架构。
)
作兴趣，体会写作乐趣。 例如，在学生写汝水森林公园时，教师可以启发学生借鉴
一、思维导图帮助学生大浪淘沙 课文《海滨小城》由远到近的写作顺序进行构思，一边画图
三年级的学生生活经验比较欠缺，语文基础知识比较 一边向班上同学讲述，接着利用关键词将所要描写的景物
薄弱，脑海中可以写的题材少之又少，刚开始写作文时或 记录下来，在描绘各处景物特点时再细分，如写湖水的清
多或少