比较宽窄教案.doc

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比较宽窄教案
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【篇一：中班数学：认识宽窄】
中班数学：认识宽窄
活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。
活动一：比比看
有益的学习经验：
1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备：
1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。
2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程：
一、小客人 “皮皮 ”导入活动：（课件）
1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。
2、介绍活动材料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人（课件）
1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。
关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏：小小修路工（课件）
幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变（课件）
1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。
关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。
五、游戏：找找看
寻找课件、教室中宽窄不同的物体。
活动二：排排队
有益的学习经验：
1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。
2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。
2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。
活动过程：
1、小客人“皮皮 ”，今天我们一起来做游戏。
2、游戏：比一比
幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。
3、游戏：排一排
4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄 ?? ；窄宽窄宽 ?? ；等等）游戏：变一变
1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。
2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（x→宽、
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o→窄） xxoxxo??； oxooxoxoox??等。
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延伸活动：
1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。
2、美工活动：折宽窄不同的扇子。走宽窄不同的路。
有趣的 0（中班）
教学目标：
1、 知道没有了可以用 0 来表示，引起幼儿对生活中出现的

0 的兴
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趣和思考。
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2、初步知道

0 在自然数列中的位置，懂得

0 比

1 小。
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教学准备：
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10 只篮子，依次放入数量为 9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具，第10 只
篮子内不放玩具。多媒体课件（有关 0 的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一个数字。
磁带《我的朋友在哪里》。
教学过程：
一、 引出数字 0
1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？
（复习数字1－9）
2、第 10 只篮子内没有放玩具，知道没有用数字0 来表示。
3、感知 0 的形状。
4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0 表示。
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二、 讨论
1、教师：你在什么地方见到过0。
2、幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解 0，在生活中的不同作用。
1）东西没有了用 0 表示， 0 表示没有。
2）湿度计上的 0 表示湿度 0 度，越往上温度越高，越往下的温度越低。
（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0 表示一个数字。
4）尺子上的 0 表示起点。
5）球赛时比分牌上的 0 表示没有进球， 0：0 表示平局， 1：0 表示一方进了一个球。
3
、总结。 0 的作用真大，不同的
0 表示不同的含义。
三、观看表演
1
、复习 0－ 10 的排序。
2
、知道 0 在自然数列中的位置。
3
、启发幼儿说出 0 在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏找朋友
1
、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，
小的数字娃娃蹲下。
2
、 要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的