什么样的学校才是真正的好学校.docx

什么样的学校才是真正的好学校
什么样的学校才是真正的好学校
什么样的学校才是真正的好学校
什么样的学校才是真正的好学校
---- 中国和美国评价标准的比较 对于什么是好学校，教育行政部门有一
系列政策规范，而且不同类型的学校有不同的软、硬件方面的评价与验收标准，专家教授们也有一套面面俱到的评价理论， 当然，教育实践第一线的许多校长也有自己的理念和经验； 而在更多普通老百姓心目中， 好学校的标准倒也简单， 那就是升学率高，当然，如果学校设备先进，硬件好，学校面积大大的，漂漂亮亮的那就更好了 这是中国人眼中的好学校。 那么，其他国家国民眼中的好学校
的标准是否与我们一致 ?有哪些一致的地方 ?有哪些不 -- 致的地方 ?一所好学校最本质的特征是什么 ?在回答这些问题之前，我们不妨先来思考一下美国人眼中的
好学校 ( 译自 Gill Davision ：Some Key Elements for a Good School ，HGSEA lumnus Momograph，1992) ：好学校是充满活力与智慧的教与学的统 -- 体，它致力于帮助学生学会很好地运用自己的智力。 在这里，年轻一代能够充分发展他们的批判性思维技巧并养成勤于思考的习惯。 好学校具有突出的团体文化特色， 它十分尊重并保持与邻近学校的一致性与不同性， 能够在国家所要求的价值观与其所属团体所要求的价值观之间保持一种平衡。 好学校不能仅仅反映地方、 州或国家等的利益团体的要求， 它必须把学生的需要放在首位。 好学校是其学生及教师人格特征的体现。虽然教师和家长都认为每个学生都是独一无二的，但问题是，
我们应该知道怎样与学校中的每一个孩子交谈。 如果我们不了解学生的心理， 不了解学生的所思所想， 就无法教好他们。 实际上，如果学生知道我们很在乎他们想要说出的东西， 他们是很愿意表现自己的； 如果我们很尊重其为了表达重要的想法和感情所作的努力， 如果我们不仅尊重他们的沉默， 也尊重他们的说话， 他们则更愿意表现自己。 好学校强调人际交往。 在为将来生活而学习的旅程中， 学生不是一个装东西的空罐子； 教师也不能是填装知识的自动化机器。 学习本是感性与理性的辩证统一， 成年人与孩子之间可以而且应该互相学习。 好学校总是想方设法创造出一种团体认同感。 无论在我们生活的地方还是学习的地方， 没有认同感是有害的。而一个受人尊重的团体总能够在其所有成员之间创造出认同感及
内聚力。好学校对其全体教员而言是一个具有创造性的特殊群体。 学校的全体教员只要把尊重学生以及团体的需要当作其首要工作， 他们就会名垂校史。 如果学校的全体员