自己去吧教案反思.doc

《自己去吧》教学案例与反思
《自己去吧》是小学语文第一册第14课。本课侧重对学生进行独立自主学习生活本领的教育。本课故事情节很简单，基本上没有学生读不懂得词句。因此，在学生认识了本课生字、熟读了课文之后，我决定，把第一个故事的阅读学习目标的定位于“结合课文学习，了解一些关于鸭子的常识、通过阅读故事，领悟应该自己独立自主学习生活本领、通过观察、表演、朗读、口语交际等途径来学习感悟语言，体会课文的意思”。在教学的过程中，重点采用了角色朗读和角色表演游戏的方式来进行。下面，是第一个故事的教学片断介绍和我的反思。
一、我会玩。
师：今天老师扮演谁？
生：老师扮演一只鸭妈妈。
师：现在，鸭妈妈带着26只小鸭子去小溪边玩，我们坐小船去，好吗？
生：好。（师生一齐做划船动作，到了。）
师：把桌子上的小鸭子贴图，像老师一样贴在胸前，看谁贴得最快。老师的金鱼缸有许多小金鱼，如果哪只小鸭子表现好，就送他一条小金鱼。
（反思：教学开始，通过做游戏，创设了一个能把学生领入意境的学习情境，利用儿童的好奇、好胜心理，激发了学生的学习兴趣。同时，老师和学生一起“玩”，教师和学生拉近了距离。）
师：（小朋友们，你家养有小动物吗？养了哪些小动物呢？老师今天买几只小鸭子，大家观察一下，然后告诉老师你所观察到的样子。）注意仔细观察一下鸭子的身体，你们有什么发现？
二、我会看。
生：鸭子的身体扁。
生：鸭子的尾巴扁。
生：鸭子的脚也扁，还有鸭子的脚是连起来的。
师：说得真好，观察得也仔细。有谁知道鸭子的脚连起来的用处吗？
生：它的鸭掌可以帮助它游泳。
师：你怎么知道它的鸭掌可以帮助它游泳？
生：我在电视看过潜水员的脚戴着一块扁扁的东西，鸭子的掌也扁，所以它的鸭掌可以帮助它游泳。
师：你知道的知识真多，谢谢你告诉大家。
师：身体、尾巴、脚扁扁的可以帮助我们游泳，你知道我们鸭子有什么本事了吗？
生：知道了。
（反思：教学结束时，有老师说这个环节没必要，把语文课上成了“常识课”。他认为，学生本身是知道这些的。语文课上没必要讲这些。我做过调查：一年级的小孩子。多数人不知道这些知识。如果不让学生有所了解，那么，学生对鸭妈妈的做法就会不理解——没人保护，万一淹死怎么办？孩子们已有的经验：初学游泳时，需要有专门的救生员来保护的。了解这些知识，对学生解决自己已有经验与课文内容冲突时有帮助的。再有，我认为，语文本身是个综合学科，结合对课文内容的理解，引导学生了解一些普通的知识，正是体现了新课程综合性的特点。不过，我现在也在思考：是不是一定要在语文课堂上来引导学生了解这些知识？我想，假如在课堂上不太合适，我们可以在结合美术课，开展一次制作鸭子、小鹰头饰的活动，并且结合利用已有的材料制作头饰，了解鸭子、小鹰身体的个个部分与自己身体各个部分的区别。这样，就把语文实践活动、美术课与语文课有机地整合在一起了。）
（出示课件：小鸭子从蛋壳里钻出来，配着音乐和叫声。学生一听就乐了。）
师：鸭子一睁开眼睛就看到了什么？
生：看到我们。
生：看到老师。
师：（贴出挂图，图上有一只鸭妈妈。）小鸭子还看见了什么风景？
生：看到小溪里的清水。
生：看到很美很美的风景。
生：看到绿绿的草地，还看到五颜六色的花。（请把话说完整，用“小鸭子一睁开眼，就看到美丽的风景。有……，