常州市新北区罗溪中学三年发展规划方案.doc

常州市新北区罗溪中学三年发展计划
（9月——8月）
新北区罗溪中学是一所含有优良办学传统农村初中。经过“江苏省实施教育现代化工程示范初中”验收。，，有12个教学班级，在校学生435名。学校前后荣获了 “江苏省实施现代化示范初中”、“常州市依法治校优异学校”、“常州市德育优异学校”、“常州市卫生模范学校”、“常州市落实两个条例优异学校”“常州市示范家长学校”、 新北区“作风行风建设优异集体”、二00六年荣获“新北区初中毕业教学质量综合评定二等奖”、 二00七年荣获“新北区初中毕业教学质量综合评定一等奖”等荣誉称号。
现实状况分析
（一）有利原因
经过多年艰苦创业，开拓奋进，学校在基础建设、队伍建设、教学改革等方面取得很大成绩，为学校深入发展典定良好基础。
1、已形成一个团结、廉洁和开拓进取领导班子。学校现有校级领导3名，全部含有本科学历和中学高级老师职称；中层干部实施竞聘制。整个领导班子作风优良、团结创新，有较强凝聚力和战斗力，在群众中威信较高，也得到上级领导充足肯定，前后被评为新北区“作风行风建设优异集体”。
2、已含有一支爱岗敬业、吃苦耐劳老师队伍。我校45名专任老师，全部含有大专以上学历，本科学历36名，占77﹪，区级以上学科带头人、骨干老师、教坛新秀、教学能手3名，校级骨干老师15名。学校老师基础全部来自农村，含有特有淳朴善良、吃苦耐劳本色，在家长和学生中口碑很好。
3、已建立起一套民主科学、职责分明学校管理制度。学校不停审阅和完善管理制度，现基础建立了学校规章制度体系，各部门工作职责分明、分工合作、管理到位。同时引进激励机制，既强调制度严厉性、规范性，又表现人文关心。同时实施民主管理监督机制，使一系列民主管理举措走上规范化、制度化轨道。
4、办学条件得到了极大改善。几年来，改造健全学校试验室、图书馆和学生电脑房，现我校已成功创建为常州市试验室建设优异学校、常州市示范图书馆。经过几年发展，展现在罗溪百姓面前是一所校园漂亮、硬件设备优异，初具现代化农村学校。
5、教育教学质量稳步提升。多年来，我校扎实推进课程改革，优化课堂教学模式，引导学生革新学习方法，不停提升课堂教学效率，同时着力建设良好校风、教风和学风，努力提升办学质量，在区教育教学质量评定中连续6年获奖。
（二）存在问题
1、老师队伍专业素养还不能适应学校发展需要。老师是学校发展之本，我校老师从总体上来看是敬业爱岗、勤奋扎实，不过从以后学校发展要求来看，老师队伍素质仍然是关键制约原因。尤其是要深入提升学校内涵发展就必需有一批德才兼备骨干老师和区市级名老师，这在我校是缺乏。所以，扩大优质老师群体，加紧老师专业成长，培养一定数量领衔名老师是学校主动发展当务之急。
2、课程建设和教科研工作还需深入加强。学校教科研整体情况还不容乐观，相对名校而言，现在我校课题数量少、层次低；课题研究侧重个人行为，缺乏团体精神；尤其是一线老师市级以上独立课题匮乏。以后三年，怎样深入转变老师观念，开阔教研新思绪，探索教研新形式，使校本教研制度不仅在校园内生根、发芽，而且能取得经久不衰、连续不停生命力，是学校深入发展关键。在这方面，任务十分艰巨。
3、学校德育工作面临新挑战。伴随新形势发展，学生身心特点发生了很大改变，相当一部分学生缺乏吃苦精神和耐挫力，以自我为中心，要么目标理想模糊，要么好高骛远。另外，家长对孩子要求单一，教育方法单一，有甚至放任自流，这些全部给学校教育带来严重影响。同时，有老师又不能正确把握学生思想脉搏，不了解学生思想实际，从而造成学校教育缺乏针对性和实效性，德育效果还不尽人意。
4、学校教育教学基础设施还有待深入完善。各教室现代教育技术装备未到位，学校网站有待更新改建，学生微机房需更新、宿舍和操场需改造。
5、学校缺乏特色，缺乏品牌意识，这是制约学校向更高层次发展一个关键原因。
二、发展目标
（一）办学理念
让学生成功 让家长满意 让老师发展
让学生成功：努力争取让全部学生成为明礼诚信，遵纪遵法，身心健康，全方面发展合格中学生，努力争取让更多学生在原有基础上得到最优发展，成为对社会有贡献人才。
让家长满意：努力争取让不一样素养家长得到不一样期望值，努力争取让不一样层次家庭得到不一样教育要求。
让老师发展：努力争取让老师有投入成功教育热情和执著追求成功事业心，努力争取让老师有努力使学生发展成功，同时又使本身得到成功强烈责任感。
经过三年努力，将学校建设成为师资合格、管理规范、设备很好、初具特色、质量优良、文明友好教育现代化优质学校。
师资合格：师德高尚、理念优异、业务精良、结构合理。
管理规范：以德治校、依法治校、常规立校、科研兴校、质量强校
设备很好：