英语组培训简报第一期.doc

研修寄语团队采风优秀作业培训感悟用生命点燃生命,用激情燃烧激情郭云娟伴着炎炎夏日,研修已经近入第五天,仔细地回味了几天来的生活,平常但又不平常, 乏味但又不乏味。专家精心录制的课程视频,专家和指导教师们精彩的点评,老师们之间充满幽默的互相鼓励,一直在感动着我。不管是认识的我,还是不认识的你,都在仔细拜读了彼此的“大作”后留下几句感言,是赞美也好,是质疑也好,都不重要,重要的是我们学会了去欣赏别人,挖掘了别人身上闪光的地方,解决了长久以来一直困扰我们的教学上的烦恼,体回到了互帮互助的欣喜,还学会了....... 很多难以用语言一一表述。保持阳光的心态,平常的生活也会闪着奇光异彩;保持阳光的心情,再乏味的柴米油盐也会津津有味。我们只有阳光地生活,才能保护持续的工作激情。激情是活力的释放, 激情可以燃烧激情。孩子需要生活的激情,课堂呼唤生命的激情。我们希望学生刻苦努力, 更希望学生用积极的心态、健康的心境去面对生活。只有激情的教师,才会不知疲倦的释放活力潜移默化地感染着学生;只有激情的氛围里,漫漫教导才会散发出探究的魅力。当我们有了良好的心态,就能正确地认识问题,就能把每件事情做好。即使有时做不到最好, 但有收获、有反思也就足够了。感谢这次培训给了我们更多的学习思考机会,给了我们更多的展示才华的机会;更要感谢这次培训为我们提供了交流平台,并希望通过这次培训相识的朋友们,能保持联系,及时交流今后教学工作中的点点滴滴,分享培训带来的新滋味! 巧用语境因素,激活词汇教学博兴县实验中学曹丽 2012 年7月 30 日 18:48 王旭元于 12-7-30 20:41 推荐通过图片感知词意,通过读来达到音形意的统一,通过填词让学生掌握并运用所学,通过语篇填空来实现词句文的完美结合。值得推荐。高红霞于 12-7-30 21:13 推荐创设语境,呈现、理解词汇;相同语境,由词到句、练习词汇;相同语境,设计任务、运用词汇;做到词不离句、句不离篇、篇不离用。这的确是一篇不错的词汇教学设计! 《英语课程标准》(实验稿)在基本理念中提到采用活动途径,倡导体验和参与。在英语课程中,应努力倡导学生的积极参与,让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力,而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式,完成任务和实现目标。在学习过程中调控情感态度和学习策略,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。孤零零的单词,对于初次见到它们的学生们来说,是毫无生命力可言的,只有将其呈现在特定的语境中,让学生在不同层次、不同类型的活动中,去感知、体验、参与和合作探究中,去理解它们的含义、搭配和用法,枯燥的词汇才能在学生们的大脑中动起来、活起来。以 My new neighbor 中出现的五个单词( lonely\basket\fold\fill\attach )为例,来说明利用语境进行词汇教学的妙处。 Step1. Leading in the new words . ① Show students the following pictures and lead them to learn the new words. a beautiful basket fold the paper a lonely old man fill the glass with water ② Ask