小学英语微课教学设计.doc

小学英语微课教学设计
1. 教学内容 A、B、C、D 四个字母。 教学形式观察、听、说、读、写、画、唱、玩。 教学目标 ，让学生留下初次接触英语的愉快体验。
A、B、C、D 四个字母的听、说、读、写，读诵识记口诀，能够辨认大小写和其 在字母表中的顺序。 教学重点 A、B、C、D 四个字母的说和写，能够识记这四个字母的大小写和书写规范。
突破方法：教师首先在四线三格的黑板上板书示范 A、B、C、D 四个字母大小写的笔画、 笔顺和大小规格（边板书边向学生说明，运用书写口诀趣味识记） ，然后师生共同边说边书 空，最后学生描摹练习，教师逐个指导纠正，再通过家庭作业强化巩固；通过对比找出形似 易混淆字母的不同；打乱字母卡片的顺序，让学生分辨找出并读诵（复习认读字母，听音辨 别字母） 。 课前准备字母卡片，多媒体课件，画四线三格的尺片，小奖品。 教学过程（一） 热身活动 1..教师打招呼，做自我介绍，并建立课堂秩序管理机制（划分小组，竞赛模式，六 笔“Happy Face”。
） ：学生起立两两击掌互相大声说“加油” 。 （二）正式学习 播放《英文字母歌》 ，同时显示字母表图片（第一张、第二张幻灯片） 。
1．字母 A 的学习 ． a. 用多媒体课件出示字母 A 大小写图片并伴有发音.（第三张幻灯片） 。
b. 让学生大声跟随音频说读。
c. 教师四线三格板书示范（注意说明英文书写都要稍微向右倾斜）（教师示范；学 。
生共同边说边书空； 学生边说边书空， 综合书写示范和口诀 （第四张幻灯片出现） ； 学生描摹练习，教师逐个指导纠正。
） （第一笔“Happy Face” ） 大小书写和口诀 字母 A 大小书写和口诀（第四张幻灯片） 大写：左边——右边架俩格，短横平分上兩格。
小写：左边半圆在中格，小辫子封口翘起来。
B 的学习 字母 a. 用多媒体课件出示字母 B 大小写图片并伴有发音.（第五张幻灯片出现） 。
b. 让学生大声跟随音频说读。
c. 教师四线三格板书示范（注意说明英文书写都要稍微向右倾斜）（教师示范；师 。
生共同边说边书空； 学生边说边书空， 综合书写示范和口诀 （第六张幻灯片出现） ； 学生描摹练习，教师逐个指导纠正。
） （第二笔“Happy Face” ） 字母 B 大小书写和口诀（第六张幻灯片） 大写：一根柱子上两格，3 字紧紧靠右边。
小写：一根柱子上兩格，右下半圆满中格。
C 的学习 字母 a. 用多媒体课件出示字母 C 大小写图片并伴有发音.（第七张幻灯片出现） 。
b. 让学生大声跟随音频说读。
c. 教师四线三格板书示范（注意说明英文书写都要稍微向右倾斜）（教师示范；师 。
生共同边说边书空；学生边说边书空，综合书写示范和口诀（第八张幻灯片出现） ； 学生描摹练习，教师逐个指导纠正。
） （第三笔“Happy Face” ） 字母 C 大小书写和口诀（第八张幻灯片） 大写：开口向右上两格。
小写：小写满满在中格。
D 的学习 字母 a. 用多媒体课件出示字母 D 大小写图片并伴有发音.（第九张幻灯片出现） 。
b. 让学生大声跟随音频说读。
c. 教师四线三格板书示范（注意说明英文书写都要稍