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谈少儿琵琶教学
谈少儿琵琶教学
谈少儿琵琶教学
谈少儿琵琶教学
近年来，在我的职业琵琶生涯中又接触到一门新的业务：少儿琵琶教学。涉及新鲜而又辛劳的工作，面对一张张童稚可爱的小脸，有喜悦，有感人，更有对讲台和讲堂认识上的不断升华。我感觉到，自己在讲台上不能只是知足于教授娃娃们一门琵琶吹奏技艺；他们走进讲堂也不应只限于掌握一件好玩的乐器。基于此，我决定根据学生们接受能力，以浅易易懂的方式拓宽授课的知识面，加大内容的信息量。在引导他们对音乐、对琵琶吹奏产生兴趣的同时，也获得一些有益于开启心智强壮精神的传统文化修养。于是，我对自己的少儿琵琶教学做了如下定位：
讲琵琶解读博大精深的中华文化。
哲人讲：少年强由国家强。我以为一个少年的强壮、长
成，需要物质的哺育，更需要精神的滋润。心志上注氧，精
神上添钙，是家庭和学校为少儿全面长成应尽的义务和职责
所在。我似乎感觉自己的琵琶教学同样责无旁贷。原因是：
我虽非教书育人却也在授艺育人。更主要的是我拥有的资源
提供了这种可能。琵琶，是我国古典民族乐器，两千多年来
一直鸣响在中华大地，它古朴、典雅，彰显昭示着浓厚的中
华气派。《十面埋伏》、《春江花月夜》 、《狼牙山五壮士》等
一首首古典、现代的琵琶吹奏曲，无不流传着博大精深的中华文化和伟大的中国精神。为此，我在解说专业课的同时也适合安排了乐器介绍和乐曲示范欣赏的内容。
我首先介绍琵琶的功能、历史延革，和历代琵琶大师们的作为、成就、在国内外的影响。以此来激发学生们的民族骄傲感和对琵琶的认知热爱。
乐曲的示范欣赏，是让学生在聆听美妙悦耳的乐曲之后，再向他们解说曲中所表现的情境故事、人物。以此来引领他们对乐曲所创造的意境和表现手段的体悟；更要通过曲中所叙述的故事、人物协助他们认识社会，分辨是非，领略真善美的英雄情结，在感悟民族精神、文化传统中得到做人的启示。如：叙述《十里埋伏》时，简要介绍历史上楚汉相争的时代背景，和“力拔山，气盖世”的大英雄楚霸王项羽
因独断专行而败死乌江的历史教训。 在叙述《狼牙山五壮士》时，重点介绍以我市蔚县籍的八路军战士马宝玉为首的五位
抗日英雄，面对极恶穷凶的日寇不卑不亢，在打光子弹后断然跳崖英勇就义的伟大壮举等等
教技法倡导奋斗向上的中国精神。
琵琶在我公民族乐器中属于较难掌控的乐器。它四根琴
弦，十指并用，高难技法，经常使初学者望而止步。对少儿
学琴者来说更是智力和毅力的双重考验。为使他们赶快掌握
弹奏技巧，我在教学中着重围绕两个要点进行施教。一是从
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