18丝绸之路.doc

（鲁教版）小学语文四年级下册第六单元第18课 教学设计
课题：18 丝绸之路 课 时： 1课时
主备人：张 莉 使用人： 张 丽
教学目标：　
1．认识17个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2．能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。
　　　3．让学生采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。
教学重难点：
理解丝绸之路的重要意义
丝绸之路的价值
教学准备：
前置性作业：搜集有关丝绸之路的故事课件等
　　　
教学过程：
一、自主学习，质疑问难
1、自学生字，读准字音，认清字形。
2、划出文中你喜欢的词语，并能结合上下文或借助字典理解词语意思。
3、读熟课文，初步理解文章的主要内容。
4、通过读课文，你知道了什么，你提出的问题是什么。
二、检查预习，扫清障碍检查生字、词语、课文阅读的预习情况。
1．选择一种你最喜欢的方式读课文，把你特别喜欢的地方，或者读得不太通顺的地方多读一读。
　2．和同学交流一下你最喜欢的部分，读给他听一听，如果能说说理由，就更好了。
三、构建话题，合作交流
（一）体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。
　　　1．出示句子：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。”
　　　2．读读这个句子，你体会到了什么？
　　　3．你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联系”的？
　　　4．再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。
　　　5．集体交流
（二）体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。
　　　1．安息国与中国在进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。
　　　2．小组汇报表演，再读文章。熟读之后的表演，能帮助学生进一步理解课文内容。
　　　3．通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情？学生充分交流。
　　　4．引读：这一场景的实现，多亏了一条道路呀！──一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。
重点提升，品读感悟
1．其实，今天我们看到的这一幕，只是通过丝绸之路发生的一个小小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些什么呢？把你搜集的资料和大家一起交流交流吧。
　　　2．交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。
　　　3．老师也有一个小小的资料和大家交流。由于公元前1世纪，古罗马执政官恺撒，穿着中国丝袍进入剧场，轰动一时，从而，出现了中国的丝绸热效应。从此以后罗马城内的豪华市区，就设有专售中国丝绸的店铺。而当时中国的丝绸，全部都是经过这一条