三年级语《小露珠》.doc

三年级语文小露珠（第二课时）教学设计
先民小学 朱永兰
一、教学目标：
，背诵课文。
。学习用“越来越……越来越……”造句。
，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
二、教学重难点：
使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
三、教具准备：小露珠头饰 小黑板
四、教学过程：
（一）导入新课：
1、上节课我们一起认识了小露珠，今天老师把她请来了，大家一起向她问个好。
2、小朋友，小露珠就在我们面前，你们有什么要问她的吗？（学生自由提问）
二、讲读第一段
1、刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。
2、读第一自然段
A、你知道了什么？（出现的时间：晚上到第二天的黎明；形成过程；出现的地方：草叶上、花朵上、禾苗上）
B、你觉得我们要用怎样的语气来读呢？（学生自由发言）
C、练读
D、齐读
三、读第二~五自然段
1、（过渡）晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀，它是多么高兴啊！花儿在向它招手、荷叶在向它微笑，小动物更是对它喜爱无比，请小朋友们自由朗读第二~第五自然段，思考：小露珠遇到了哪些朋友？你读了以后还发现了什么？把你的发现用笔画出来。
2、由朗读
3、交流：小露珠遇到了哪些朋友？你还发现了什么？（根据学生的回答相机板书：闪亮 透明 圆润 外表美）
4、四人小组表演小动物与小露珠相遇的情景，要求演小露珠的同学要开口说话。
5、自由演。
6、请一组到前面表演。
四、讲述第六自然段
1、除了小动物喜欢小露珠，还有谁也喜欢她呢？为什么喜欢她呢？请大家默读第六自然段，找一找哪句话能回答这两个问题。
2、学生默读读第六自然段，画句子。
3、交流。
4、指名读“金黄的向日葵……戴上了美丽的珠宝。”
交流你体会到了什么？（体会比喻的好处）
5、你认为我们应该怎样读才能把它读好？
6、练读
7、指名读、评价
8、齐读
9、你觉得小露珠美吗？美在哪里？（学生结合把美丽奉献给大家的无私品格来说）
板书：无私奉献品 心灵美
五、讲述第七当然段
1、过渡：是啊，小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，但她自己呢？
2、自读第七自然段，画出描写小露珠变化的句子。
3、交流。
4、小黑板出示