拉萨的天空.doc

授课时间： 总课时： 单元课时： 课型：
《拉萨的天空》
教学目标
1 能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
2         学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解生字新词。
教学重难点
学习生字。能正确、流利地朗读课文，初步感受课文。
教学过程
一、走近拉萨。
1、看图片。
（1）图片向我们展示了什么地方？
（2）她给留下什么印象？
2、揭题。7 拉萨的天空
3、齐读课题。
4、师简单介绍拉萨。
二、走进拉萨。
1、学生轻声读课文，要求：
（1）轻声读课文，读准生字的字音，认清字形。
（2）轻声读课文，边读边想，联系上下文反复朗读、查字典、做上标记与同桌讨论读懂主要词语。
（3）把课文读通顺，对自己喜欢的句子可以多读几遍。
（4）通过你的朗读，拉萨给你留下了什么印象？
2、检查自读情况
（1）指读词语，看谁认得准记得牢。
湛蓝 映衬 纯净 雄伟 窗帘 视线 蓝晶晶
透亮 对照 明洁 壮丽 圣地 建筑 不忍移开
说说你读懂了什么词语，还有哪个不懂的提出来。
（2）课文共有几小节？指名分节读课文，纠正不足之处。
（3） 把难读的句子提出来，再读一读。
有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；与拉萨河畔采地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
一年四季中，不管是深冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
（4）齐读课文，拉萨给你留下了什么印象？
三、指导学习生字
“妙、纯、线”是左右结构的字左窄右宽；“窗、帘”是上下结构的字，上紧下松；“圣”上下基本相等；“忍”注意上面是个“刃”；“建”是半包围结构的字，注意上面的字下面是两横。
四、作业
1、抄写生字词语。
2、朗读课文。
授课时间： 总课时： 单元课时： 课型：
教学目标
1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 学会本课19个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。
3 能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重难点
通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。
练习说话。
教学过程
一、复习
听写词语（上堂课的词语）
二、走进拉萨（精读课文）
（一）学习第一自然段
1、看录象，你看到了的拉萨是什么样的？
2、出示句子：拉萨是有名的日光城。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好象用水洗过的蓝宝石一样。
（1）轻声读句子，从这段话中你知道了什么？。
（2）指名回答，圈点词语：湛蓝 透亮 好象用水洗过的蓝用水洗过的蓝宝石一样
（3）朗读感悟：学生再朗读句子，注意加点的词，边读边想象。
3、看录象，再次体会拉萨天空的湛蓝和透亮。
（二）学习第二至第四自然段
1、引读：拉萨