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飞翔的翅膀
教学目标
能够用轻快、活泼的情绪，和谐统一的声音演唱二声部歌曲《小鸟，小鸟》。
体会二声部间互相协作的特点，建立初步的合作意识。
通过欣赏、学唱，培养学生对音乐作品的感受力。
教学重点
用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《小鸟，小鸟》。
教学难点
歌曲《小鸟，小鸟》二声部的学习。
教学过程、教学内容、师生活动、教法学法
二次备课
课前准备部分：随着《小鸟，小鸟》的音乐迈进教室。
导入：
播放几段表现动物形象的音乐，让学生感受表现的是哪种动物形象。
学生分析：这几段音乐都抓住了动物的哪些特点？
思考并演唱：跟动物有关的歌曲有哪些？
听赏部分：
（1）初听歌曲《小鸟，小鸟》
思考：歌曲情绪是怎样的？描绘了怎样的情景？
作品介绍（学生）
（2）二次聆听：
思考：请选择符合这首歌曲的曲式结构？
A．A一段体
讨论：你划分的依据是什么？
教师介绍歌曲，引导学生体会两段表现的音乐形象的不同。
学唱部分：
知识补充：6/8拍子含义及强弱规律
教师：同学们，这首歌曲是几几拍的？有什么含义？强弱规律是怎样的？
知识补充：弱起
乐曲由弱拍或次强拍开始叫做“弱起乐曲”或“弱起”。弱起乐曲的第一个小节线之前的部分叫“弱起小节”。
弱起小节属于不完整小节。由不完全小节开始的乐曲，其结尾一般也是不完全小节，这两个不完全小节相加就等于一个完整的小节。
（结合谱例分析）
练习弱起部分：
学唱A段：
①练习空拍
②添加歌词练唱。
③歌曲处理：声音富有弹性，力度变化
④完整演唱
学唱B段：
①学唱二声部：

。

② 学唱一声部：
。

二声部合唱：
①教师跟一个学生合唱二声部让其他同学感受。
②教师演唱一声部，学生演唱二声部。
③教师演唱二声部，学生演唱