历史期中考试反思.doc

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历史期中考试反思
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历史期中考试反思
历史期中考试反思
期中历史教学反思
赵 梅 芳
年 5月 17日
期中考试历史教学反思
期中考试已经结束，作为高二文科班和高一 6，7, 8 班的历史代课老师，看到这样的成绩， 使我感想万分。针对这几年的历史教学确实是我成长了很多， 使自己的教学水平提高了很多， 面对着纯真的学生，本着对学生负责任的原则，我认真地去备好每一节课，尽量让他们在有限的时间内多了解 * 真实，培养他们客观的分析历史问题和历史现象的思维和能力， 尽我最大的能力去让学生喜欢以往他们都不重视的历史课。 结果并不像我想想的那么的容易简单， 虽然这次 6 班
的成绩在整个年级还不错， 但是整个年级的历史平均分都很低。 这不得不是我们好好的去反思一下为什么？。 首先作为老师我自己做一个深刻的反思。 一，平时在教学方法还不是那么的灵活，没有极大的调动学生的兴趣。二，忽视了差生的对整体成绩 * ，对他们平时
的督促不够。三，没有及时对存在的问题进行处理。比如作业太差，抄袭现象太严重。四，没有真正的去发挥学生的主体性，新课程还有待提高。五，听的课还很少，自己的教学经验还有待提高。
第二，考试成绩好坏还和生源有很大的关系，比如，高一 8 班同
学，我努力采用有趣的教学方法以提高教学兴趣，但对他们来说，怎样的教学都不起作用，因为他们的基础太
差，可以说最基本的常识都不知道，而且这是高一很多同学的现状，比如，五四运动是什么？中国历史朝代更替，什么是封建社会，资本主义社会等等， 太多的例子。最为关键的还是学生的学习态度问题，他们对自己的未来没有目标， 在学校只是混年龄或是来完成父母的愿望，学习对他们来说是一种沉重的负担。 在上课的时候提不起精神，睡觉成为习惯。抄作业成为普遍现象。 成绩对他们无所谓。 再者，对一般同学来说， 历史基础也比较差， 作为农村教育从小认为历史就是副科，不重要。 以及现在的历史教材打破原有的知识体系，类似于原来高三复习时的专题知识体系， 对我们的教学来说是难上加难。 它的一个思想核心是让学生在现实生活中去寻找 * 影子或者说在 * 学习中来感受现在的生活。
说句实在话，面对当前的教育我有一种无奈也有万分的感慨。无
论上面如何去改革， 都无法摆脱应试教育对我们的束缚， 但作为一名
老师我们必须极力去在教学中贯穿新的理念。虽然学文科的人太少，
但是那是一门学科，首先， 在高中来说历史不是副科，从我们大的教
育方针来说我们的教育不是仅仅应对高考，中国历史文化源远流长，
我们回首 xx 年奥运会，儒家文化，中国四大发明，等等。再之，我
们要学生了解中国， 了解世界，从中国古代史中去寻找我们悠久灿烂
的历史文明，从中国近代史中去寻找我们的耻辱与中 * 顽强毅力，
从现代历史中去看 * 的强大与繁荣，从
世界史中去寻找东方腾飞的巨龙，再去看看现在中国在世界中的辉煌。我们的教学不只是要停留在考试上，和应对以后的升学工作，
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最主要的是通过 * 学习使得学生能有一种意识， 那就是 * 学住我们自己民族的发展历程外，更是要我们学生在 * 学习中培养世界公民意识、培养民主法制意识、培养创新向前意识，让我们的祖崛起的时候有思想准备。同时， * 学习不像有些人所以为的就是过去事件的堆砌，毫无意义，枯燥。现在的历史学习还是强调政治、经济和思想，但是它把学生到引入 * 社会生活之中，通过这种引入，学生会在现实的生活中发现课堂上的史实。举个例子， xx
年美国的“次贷危机”爆发了，对整个世界的经济带来巨大 * 。而在历史上 1929-1933 年的 * 同样是如此。所以文科的教学至关重要，所以我们不要忽视这些科目， 一定要在以后的教学中改进方法， 争取给予学生最优的课堂。
现实的一切我们理解，我们无奈，我们坚持。但我们得反思，我们得改进。
期中历史考试反思
期中考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：
一、教师方面：
1 ．课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在 11 月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习 * 时间，让学生自己在课后复习。 导致学生对于整节内容不能形成系统的认识， 影响了他们对教材内容的掌握