所见古诗幼儿教案.doc

所见古诗幼儿教案.doc所见古诗幼儿教案
【篇一：小班古诗《所见》】
小班古诗《所见》
小班古诗《所见》
一、课题：
小班古诗活动《所见》。
二、教材简解：
本园致力于古诗特色研究，用多样的形式让幼儿趣味学古诗，体验古诗活动的别样魅力。针对幼儿各个发展阶段，我们制定了不同的教学计划。本次的教学活动设计是小班的古诗活动《所见》，我以故事 +图片的形式导入课堂，带领幼儿进入这首古诗的意境中，在教学中加入了表演、歌唱等元素，让幼儿既轻松学会了古诗，又感受到古诗带给他们的无穷乐趣。
三、目标预设：
通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。
通过看图说话，培养幼儿的思维能力和想象能力。
学会用不同的方式诵读古诗，体验朗诵的乐趣。四、重难点：
初步理解古诗内容，体验学习古诗的乐趣。（重点）
知道古诗中 “鸣蝉 ”的意思。（难点）
能用打节拍、做动作等方式朗诵古诗。（难点）五、活动准备：
活动课件、伴奏音乐。
四幅古诗配画。
相关头饰。六、设计思路：
《所见》这首古诗是非常具有童趣性的，而在幼儿时期，孩子们对
故事有着异常浓厚的兴趣，因此，我利用这首古诗中 “趣 ”这个点，以故事和图片的结合形式导入课堂，吸引孩子们的目光，让幼儿在
轻松有趣的氛围中，初步的理解这首古诗的内容；之后我通过诗配画这样的形式，让幼儿重温古诗意境，我再逐步进行引导，让他们自己说一说画中你看到了什么，这样既加深了他们对这首古诗的理解，也发展了他们的思维能力和想象能力，在此过程中，我还会让他们进行一些表演，与我，与其他幼儿做一些互动，充分的感受到
这首古诗带给他们的快乐；最后，幼儿也会和我一起用打拍子、做动作等方式将这首古诗朗诵几遍。整个教学过程，我都将以幼儿为中心，让他们充分参与其中，体验学习古诗的乐趣。
七、教学过程：
出示小树林的图片，以故事的形式导入古诗。
）师：你们听一听，树林里面传来了什么声音？（牧童唱歌的声音）
幼儿进行猜测，师揭晓答案，原来是一个小牧童在唱歌。
）师：你们来看一看，牧童是怎么来到小树林的呢？
幼儿与教师互动，教师总结：牧童骑着黄牛，唱着歌来到树林，响
亮的歌声在树林上空回荡着，他唱呀唱，忽然不唱了，停了下来，你们来猜一猜为什么他不唱了？
幼儿回答，师揭晓，我们来看一看到底发生了什么事情？
幼儿听一听，然后放知了的图片，告诉他们这是蝉。
师：牧童啊听到了知了在唱歌，那你们觉得接下来他会怎么样？幼儿回答，教师与幼儿进行互动，揭晓接下来发生的事：牧童从牛
背上下来，想去捉蝉，但是要轻轻地去捉（师：为什么要轻轻地捉？）因为蝉听到动静会飞走（师边说边做轻轻地动作）
师出示相关头饰，请个别幼儿扮演牧童，个别幼儿扮演蝉，师引导他们进行表演，感受快乐。
．理解古诗内容，并学会朗诵。
）师：古代有一位诗人叫袁枚，他看到了这件有趣的事情，于是回去就写了一首古诗，老师把这首古诗藏在了四幅画里，我们一起来看一看好不好？
）分句解释，加深幼儿古诗的理解。
出示第一张图画，让幼儿自己说说内容，再出示第一句话：牧童骑
黄牛（师边说边做动作，带领幼儿一起边说边做）。