如何养成一日活动中良好的生活习惯 (8).docx

_、在集体教学活动中
_日活动都是课程，将生活化、游戏化的因素融入课程中。课程源于生活、表现生活。 音乐活动来源于幼儿的生活经验，音乐课堂教学生活化即在音乐教学中，启发学生联系已有 的生活经验，运用多种充满生活气息的教学手法进行教学，通过师生之间平等互动与交流, 把生活经验音乐化 在艺术活动中请幼儿将自己平时生活中的动作进行创编 融入音乐中， 并培养他们热爱幼儿园的情感。
二、 在游戏活动中
记得刚开学时班里的幼儿很多孩子都不会穿衣服，我们就决定举行一次〃穿衣服〃的比 赛，在比赛开始前,我发放了通知，告知家长下个月要进行〃穿衣服”的比赛，请家长在家 中帮助幼儿进行练习。结果在接下来的日子里，我发现很多孩子进步了，开始自己动手穿衣 服了。在正式比赛的时候，我们班的孩子都能都要求将衣服穿整齐，谁都不想落后。通过比 赛的形式让幼儿有学穿衣服的积极性，对于培养幼儿良好的行为习惯有非常好的作用。
三、 在日常生活中
首先，要在日常生活中培养良好的生活习惯。要让孩子早睡早起，给孩子制定一个合理 作习时间制度，要求孩子必须谩守，按时睡按时起。早上入园时自己把小书包整齐的放在指 定位置。吃完饭后,让幼儿学习用碗接着擦桌子,收小椅子。
其次,在教育活动中培养幼儿良好的学习习惯。良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣和学 习积极性有很大的影响，大凡优秀的孩子都有一个良好的学习习惯。
绘画时，要求幼儿用一支笔拿一支笔，用玩了把笔送回去，再另外拿一支，不能把笔弄丢了, 画完了 ，把笔装好后整齐的放在老师指定的地方，这样笔就能保护好，延长笔的使用期。
第三，日常生活中培养幼儿良好的道德品质。
培养幼儿良好的道德习惯也是幼儿园教育的重要环节。老师每天早上幼儿入园时，老师 微笑着对幼儿说〃早上好！〃 ，下午放学时对幼儿说〃再见！〃 ；幼儿在玩玩具时老师要对 幼儿说〃幼儿园里的玩具大家玩，不能独占等等.
幼儿良好的生活习惯的养成不是一日两日就行的，要靠教师、孩子、家长长期共同的努 力以上是我在实践中多积累的一些经验相信在不断地实践中，我们会积累更丰富的经验， 能寻找出更多、更有效地的方法来培养幼儿良好的生活习惯。
我们要孩子培养日常生活中良好的生活习惯，就必须从孩子的一日生活做起，从细节做起， 具有良好的习惯的幼儿，是家长于老师共同的希望，有良好习惯的幼儿应该是一个愉快，大 胆,主动自信乐于交往不怕困难的孩子，在提倡素质教育的今天，幼儿养成良好的行为习惯， 不仅有利于幼儿的身心健康，对幼儿未来的发展也起着至关重要的影响，幼儿是人的一生身 心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。在这个 阶段，儿童极易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并将成人的第二天性。这一 时期一旦养成良好的生活习惯，能让孩子终生受益。
—、一日生活中，培养幼儿文明礼貌的习惯
晨间活动中，培养幼儿文明礼貌的习惯。早晚幼儿入离园时，老师首先主动和幼儿打招 呼，让家长也和老师打招呼，幼儿在老师和家长的示范下，讲文明、懂礼貌,逐渐学会主动 和老师问好，使幼儿在讲礼貌的过程中体验快乐，使之成为习惯。我为孩子树立好榜样首先 主动地跟孩子和家长有礼貌的打招呼，
XX早上好!用多种亲热的方式接待幼儿。比如，拉 拉孩子的小手，摸摸孩子的头，轻轻地拥抱一下，询