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朝阳镇中心学校三年发展规划.doc


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朝阳镇中心校三年发展规划人类社会发展到 21 世纪, 已经显现出信息化与知识化两大特征, 知识经济的日益全球化趋势使旧有的国界变得虚化。国际融合步伐加快,世界成为一个“地球村”,中之地,就必须迎头赶上。目前, “科教兴国”已成为国人的共识,教育在社会发展中的基础地位与作用得到前所未有的重视与体现。正是教育飞跃发展的大好时机。作为社会发展中的“基中之基”,小学教育必须为经济与社会的发展提供后劲足、潜力大、适应性强的人才。学校制定发展规划,将着力适应信息化与知识化的时代特征,改善办学思想,改善管理水平,改善科研方法,改善教育质量,充分开发学校作为文明传播基地的功能,为社会发展作出更大的贡献。一、学校目标定位 1 、学校发展的基本目标。到 20 12年, 学校将按照晋中市义务教育规范化学校建设标准, 实现管理优化、师资强化、校风正、质量高的学校。 2 、教师培养目标。教师的发展与学生的成长息息相关,没有创造性和个性的教师,就难以培养和造就创新型的人才。因此, 努力建设一支适应 21 世纪教育发展需要的教师队伍,同样是学校发展的重要目标。学校通过各种培养和教育, 使每位教师在师德方面都具有“六心”: 拥有爱心、富有公心、具有善心、融有宽心、怀有诚心、持有恒心; 在师能方面具有自律性、创造性和个性; 在教育教学改革方面能够逐步形成自己的风格和特色。 3 、学生培养目标。从适应 21 世纪全球一体化、信息化、电子化社会发展和儿童个性和谐发展的双重需要出发,使学生初步具有全球意识的社会责任感;具有热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质;具有初步的创新精神和综合实施能力,个性获得和谐发展。知识目标,在重视与终身学习相关的基础知识、基本技能培养的基础上,有效地处理好学问性知识与体验性知识、单一学科性知识与跨学科性知识、内容性知识与方法性知识的有机结合。能力目标,使学生初步具有四种能力,即选择决策能力、思考创新能力、交流表现能力、评价管理能力。情感目标, 使学生具有“四性”( 积极性、自主性、集中性、持续性), “四感”( 责任感、满足感、充实感、成就感),“四心”( 好奇心、同情心、自信心、自律心)。二、学校发展规划(一) 重视德育工作,增强德育实效。德育是素质教育的灵魂,要把德育工作摆在学校工作的首要位置,要切实加强德育工作的针对性、实效性和主动性。 1、从行为规范的养成教育入手, 重点进行公民道德规范教育, 进行爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义教育,进行热爱家乡、热爱集体以及社会、生活常识教育。 2、充分发挥课堂教学德育主渠道作用, 特别是发挥德育综合课和德育活动课的德育功能。把丰富多彩的教育活动和社会实践活动作为德育的重要载体,让学生得到更多的实践锻炼的机会;充分发挥少先队组织的育人作用。 3、加强德育队伍建设。加强德育是全体教职工的职责, 人人都是德育工作者。教师要把德育贯穿渗透到教育教学过程中, 并以自己的楷模作用, 促进学生的全面成长。(二) 加强教师队伍建设,提高教师素质。教师队伍是学校事业发展的基础和保障。学校根据发展目标和教师培养目标,通过多种形式和途径,不断提高教师的综合素质,努力建设一支师德高尚、业务精湛、综合素质高、结构合理的具有较强竞争实力的教师

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  • 时间2016-07-29