实验学校积分制管理办法范本.pdf

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内部管理制度系列编号：FS-ZD-04015
内部管理制度系列
实验学校积分制管理办法
（标准、完整、实用、可修改）
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内部管理制度系列编号：FS-ZD-04015
实验学校积分制管理办法
Management method of experimental school credit system
说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工
作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。
　　实验学校积分制管理办法
　　为了创办一所教师队伍稳定而优秀、学生家长热情而主
动、少年学子积极而主动的卓越发展的新式民办学校，弘立
实验学校根据“”正向思维、积极心态、主动作为、创新实践
的团队建设法则和“众筹资源、共谋发展、助人自助、同享丰
盛”的创业理念，遵循正积累发展原理，制定积分制管理办法。
　　一、以爱学家为目标，引导学生爱学、会学、乐学、创
学，向着健康、文明、智慧、幸福的人生方向前进。
　　学习是学生在学校的基本工作。学什么(知识系统)、如
何学(能力系统)、为谁学(动力系统)，这是学校要解决的关键
问题。为此，我们根据小学阶段学生的身心特点和成长规律
个好习惯”的办学思路，把学生在小学阶段提出了“养成 54 6
年、1254216个学期、个月、周的教育内容进行了具体的
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类化、量化、序化和式化设计。
　　我们把教育内容和核心素养划分为健康、文明、智慧、
幸福四大类别，每一类别提出 13个习惯类型，对应于人格
品质和思维方式两大素养基本点，正好是 52+2=54个良好
习惯，涵盖了人生的全方位和全过程。
　　六个年级正好对应住弘立精神(弘方、弘毅、弘愿、立德、
立功、立言)的六个方面，十二个学期正好对应住创信力核心
素养的 12 54个良好习惯，力训练，五十四个月正好对应住
216“”，正好对应住弘立实十大好习惯弘立之星周每周评比