典型案例二
实施"三大工程〞凸显"三大能力〞提升教学团队整体水平
一、实施背景
会计高素质技术技能型人才需求不断增长、会计高职教育蓬勃开展,对职业教育会计专业师资队伍建立提出了迫切要求。工程建立之处会计专业有专任教师44人,其中正、副教授21人,%;"双师型及双师素质〞教师33人,%。院行政兼课教师7人,来自行业企业的兼职教师29人,%,教师队伍构造有待进一步优化、数量规模有待进一步扩大、能力水平有待进一步提升。
二、主要目标
专业教学团队成为市级优秀教学团队;实行"双带头制〞,新培养校企专业带头人各1人、院级以上骨干教师4人、双师素质教师11人,建成40人以上的兼职教师师资库。大力推进"师资提升工程〞,优化教师的学历和职称构造,研究生学历学位以上教师到达教师总数的50%以上,1-2名教师晋升正高级职称,"双师〞素质教师到达100%,教师培训面达100%;至少获得1项省级以上教学成果奖。
三、实施过程
〔一〕推进"3大工程〞,优化师资队伍构造
"双师素质〞工程,优化师资队伍构造
会计专业始终将"双师〞教师队伍作为一项重点工程来抓,先后制定出台了"关于加强会计专业"双师〞素质师资队伍建立的假设干实施意见"、"关于提高会计专业青年教师教学能力的指导意见"、"会计专业教师赴企业实践管理方法"、"会计专业高技能人才培养奖励方法〔试行〕"等一系列文件,明确要求、规管理、提供保障、兑现奖惩,鼓励与约束双管齐下,引导教师主动积极地提高实践技能,提升教师的"双师〞素质,优化了师资队伍构造。
"名师工程〞, 加大师资培外引力度
会计专业十分重视骨干教师在学校开展和教学团队中的作用,积极实施名师工程。学院制定"商贸旅游职业技术学院会计专业带头人和骨干教师选拔、培养和管理方法"、"关于引进会计专业优秀人才的假设干规定"、"会计专业教授培养对象选拔与管理方法〔试行〕"等文件,加大培外引力度,为拔尖人才的成长创造时机和条件,充分发挥其在专业建立、教学改革等方面的引领作用,从而不断提高教师队伍的整体素质。
"专兼工程〞,实现"双主体〞育人
采用聘训并举,加强兼职教师队伍建立。会计专业制定了"外聘兼职教师管理暂行方法",规了兼职教师的聘任、管理和考核程序;建立兼职教师信息资源库,对兼职教师信息实行数字化管理,定期更新信息,实现资源共享;注重"双师〞构造教学团队建立,积极打造以名师和行业专家为核心的专兼结合教学团队。会计专业不仅有来自校的带头人,还有来自合作企业的带头人,他们不仅参与理论和实践教学,还参与专业建立。本专业以专业建立、课程建立、教材建立等为抓手,以国家级、省级重点工程为依托,以校企合作工程为载体,组建和培植"双轮共转〞的专兼结合教学团队和科研团队。
凸显"3大能力〞培养,提升师资队伍素质
,助推教师从"教学型〞到"双师型〞转变
会计专业采取多种措施,大力实施教师实践能力提升工程,努力提升教师的双师素质。一是积极选派教师到教育部高职高专院校师资培训基地学习、参加国外专项培训,或赴企业担任访问会计师;二是积极推进政校合作和校企合作,依托地方政府和合作企业,大力实施教师赴企业和政府职能机构挂职和实践锻炼工程,参加企业生产一线
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