《小露珠》教案.docx

?小露珠?教案
一、教学提示
〔一〕文本分析:
这篇课文是江苏版教材第六册的一篇科学童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍,向同学们展示了小露珠美丽与可爱,抒发了作者对小露珠的喜爱之情。文章读来生动有趣,在生动有趣的语言文字中,有机地渗透了身边的自然科学常识。不仅能引导学生留心身边事物,注重观察,而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣,从而在他们幼小的心灵里萌发出热爱大自然的思想感情。
〔二〕教学目标:
1、学习生字新词,结合具体语境理解词语意思,借助教学手段,引导学生体会用词之精妙,能用越越说话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、体会作者细致观察,抓住事物特点的写作方法,并能练习展开丰富的想象。
4、了解小露珠的特点,培养学生热爱大自然的思想感情,提高其发现发现美、感受美的能力。
二、教学流程
教学流程一:趣味揭题
课件出示:
师:首先跟老师一起来读一下文题,〔强调露字读音〕。同学们见过露珠吗?说一说它们是什么样子的?给你留下了什么样的印象?〔插入FLASH,内容为:说一说〕
师:请同学们读读下面的词语,感受一下词语前多了个小字,与原来的词语有什么不同?
课件出示:
师:多了个小字,就多了份情味,一个小字,让我们感受到了作者对小露珠的喜爱。看,小露珠正冲我们笑着呢?
课件出示:
小露珠以甜甜的笑滚动着
师:同学们,你们感受到小露珠的可爱了吗?让我们都真心地喊一声小露珠。来
教学流程二:初读感知
师:课文又是怎样描写小露珠的呢?下面就让我们一起走进课文,去感受小露珠。好好地把课文读两遍,尝试着完成以下学习任务。
课件出示:
师:同学们自学得到底怎么样呢?我们先来看看文中的生字新词。
课件出示:
夜幕降临黄豆粒珍珠披着植物俊俏〔qiagrave;o〕感到一股热气袭来吹奏哇草秆喇叭蒸发笑盈盈钻石数不尽乐曲
师:请同学们再来读读这些词语,然后同座位同学互相读听,尤其要注意老师突出的这几个词语。〔插入FLASH,内容为:读一读〕
师:同学一定都会读了吧,我们来看看这三个字,它们是多音字,跟老师再读两遍;这三个词语存在着轻声问题,也跟着老师读一遍。
师:除了这些生字外,文中还有些词语挺有特点的,让我们一起来读一读:
课件出示:
越来越大越来越亮越来越轻
钻石闪亮水晶透明珍珠圆润
金黄的向日葵碧绿的白杨树紫红的喇叭花
师:扫除了以上阅读障碍,老师相信大家的课文一定会读得更加自然流畅。下面就请大家再来读读课文,同时思考每一小节写了什么?说一说,文中写了谁喜欢小露珠?
〔此处加个FLASH,内容为:读读想想说说〕
师:同学们一定发现小露珠深得大家的喜爱,看〔课件出示〕你能根据这一提示把课文分成两局部,再分别读一读吗?
课件出示:
根据提示把课文分成两局部,然后再分别指名读一读:
动物〔青蛙、蟋蟀、蝴蝶〕和植物〔向日葵、白杨树、喇叭花〕都喜欢小露珠。
师:同学们,下面让我们来写写本课的生字吧。在大家写字前,老师有两个字要特别提醒一下。大家请看,〔课件出示〕一个是感字,它是上下结构,上大下小,千万不要写成了半包围结构,看老师写。还有一个是吹奏的奏字,第六笔是一横,最后一笔点,而不是捺,从书法美学的角度出来,这也叫雁不双飞,大家看老师写。下面请大家拿出钢笔来,先描红这两个字,然后再把其他的字也写一写。写前注意姿势要正确,真正做到
三个一,更要注意钢笔字的运笔特点。〔此处加个FLASH,内容为:写一写〕
课件出示:
临粒珍披植俊感股袭奏
师:请同学们把课文中生字词语抄写两遍,然后让别人提着你默写一遍。
课件出示:
作业窗:
,牢记在脑中。
教学流程三:品味小露珠
一、激趣导入,学习第一自然段。
师:下面,让我们再一次走进小露珠,走进它的童话世界。首先请同学们认真欣赏画面,然后说一说。
课件出示:
屏显小露珠爬、滚,越来越大,越来越亮的情景。
〔教师引语:夜幕降临了,草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。〕黎明时分,小露珠变得越来越,越来越,我们也看得越来越了。
二、动物们喜爱小露珠
师:通过上节课的学习,我们知道这晶莹剔透的小露珠深得大家的喜爱。我们先来读读课文25自然段,看看小动物们是怎样对小露珠的。边读边想,思考以下问题:
课件出示:
读课文25自然段,思考以下问题,再与人交流交流。
?用标出。
,是因为什么呢?找出相关的语句用~~标出。
师:我们知道,这几节是围绕着小动物们都喜欢小露珠这句话来写的。