理发师教案.doc

歌曲《理发师》教案东营小学辛雪娜教学内容: 人民音乐出版社一年级下册第九课歌曲《理发师》学习目标: 1 、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪,理解劳动的愉快。 2 、引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编, 、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。教材分析: 《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。采用 D 大调,2/ 4 拍, 单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进, 八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的 XX│XX│的节奏相配合, 生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象, 反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。本课的重点难点: 1 、有感情的演唱歌曲《理发师》,并能进行表演。 2、通过学习歌曲和歌表演, 让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦. 教师教具准备: 电子琴脸谱纸白纸游戏盒纸条教学过程: 一、激趣导入 1、做游戏-“猜猜看”师: 同学们, 你们喜欢做游戏吗?好, 下面我们一起来做个小游戏, 好吗? 你们看, 老师这里有一个非常漂亮的小盒子, 我请一位同学上台来, 在魔术盒里抽出一张纸条, 然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来, 让其他同学猜猜看, 你做的动作是在做什么? 好不好?( 刷牙. 扫地. 洗衣服. 擦桌子.) 2 、律动 1 )教师提问我们的小手还会做哪些事情。 2 )伴随着钢琴曲,请大家一起跟着琴声的变化来展示灵巧、万能的小手。 3 )总结学生可以用灵巧的双手做很多事情,我跟随音乐做理发师的动作, 学生猜一猜,并进行模仿。揭示课题:《理发师》。(出示歌谱) 二、新歌教学 1 、欣赏歌曲 1 )、首先我结合音乐进行表演,并启发同学们,边听边想:老爷爷在给别人理发的时候心情会怎样?为什么? 2 )、学生再次欣赏歌曲《理发师》,教师用沙锤、剪刀为歌曲配音。启发学生寻找: “歌曲中你都听到了哪些声音? ” 3)、结合课件音效模仿“剪刀: 咔嚓咔嚓”和喷雾:“沙沙沙沙”两种声音的强弱对比。 4 )、教师和学生以游戏的形式进行歌曲接唱,只让学生模仿两种声音。 2 、学唱歌曲 1 )、教师范唱。学生跟随音乐节拍拍手。 2 )、根据音乐节奏,让学生熟悉歌词。 3 )、学生跟着琴声轻声演唱歌曲。 4 )、在节奏、音准掌握准确的情况下,演唱歌曲。并用理发师的动作和表情,来进行“哎!就快成功啦”这句歌曲的处理,要把劳动时的快乐及成功后的喜悦表达出来。 5) 、男生、女生接唱。进一步体会“咔嚓咔嚓”和“沙沙沙沙”两种声音的强弱对比。 6 )、引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。三、歌表演------ “我也当回理发师” 1 、学生根据歌词内容在老师的指导下创编舞蹈动作。 2 、两人合作,轮流当回理发师和顾客,看谁的本领高。( 老师和学生一起做) 四、创造表现(1 )设计师。(在纸上描下自己的小手, 并在旁边空白处写下你的小手都能做哪些事情)( 2 )、美发师(给顾客设计发型。我会发给同学一张脸谱纸,看哪一个同学在规定时间内能够互相合作将最漂亮的