第六课渔夫和金鱼的故事音乐剧.doc

第六课渔夫和金鱼的故事教学目标: 1. 运用正确的歌唱方法演唱剧中的几段歌曲及教会学生初步的表演技巧及了解音乐剧的有关知识。 2. 通过歌唱、欣赏、创编台词与设计表演动作等音乐实践活动, 锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力,培养学生综合的音乐表演力。 3. 开阔学生的文化视野, 丰富学生的音乐情感体验, 提高学生多样性的艺术能力。使学生懂得不劳而获及贪婪的人是不会获得快乐和幸福的。重点难点: 歌曲情绪及表演教学准备: CAI 课件、钢琴。教学过程: 一、了解剧情、划分剧幕 1 .师:同学们,我们上次课已经了解了《渔夫和金鱼的故事》,老师这里有五张图画,看看谁能按照故事的剧情把它们按顺序排列出来? 2 .学生到台前将画贴在黑板上。 : 今天我们来将这个故事改编成一个小音乐剧, 为了让观众看得清楚明白,我们需要把它划分出几幕来演,你们觉得把它编成几幕比较合适? 4 .生:五幕,一幅图就是一幕。 5 .师将五幅图略做介绍。二、学习剧中的主题歌曲 1 .唱主题歌曲。师:谁能感受到这段主题音乐具有哪个民族的音调特征? 2 .简介主题歌曲。师: 这个故事是俄国诗人、作家普希金创作的, 这段小调式的主题曲也确实具有俄罗斯民族音调特征。 3 .再唱一遍主题歌。师:音乐是音乐剧的灵魂,这段小调音乐在这部剧中要多次出现,但在每一次出现时都应该做出一些变化来, 做出怎样的变化, 为什么要做出这样的变化?我们排练过程中请同学们自己去体会、去思考。好,让我们进一步了解一下音乐剧。三、了解音乐剧的表现手段 1 .请同学们看音乐剧《猫》录像片段思考:出自哪一部剧?在上演音乐剧时,除了音乐和演员的表演外, 还可以通过哪些手段或方法来增强表现的效果? 2. 生答: 音乐剧可以通过变化的场景、道具、灯光、服装、音效等手段推动剧情的发展。师总结:音乐剧是把音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘画等为一体的综合艺术呈现在舞台上,展示给观众看。当然我们在课堂上表演,不需要太烦琐。四、创编序幕 :好, 让我们一起来创编《渔夫和金鱼》这个故事中的序幕。首先我们要知道在序幕中出现了几个人物? ( 两个, 老渔夫和老太婆) 2. 场景是什么? ( 大海边、一间破屋子、旧木盆和在架子上的破渔网。) 3 .如果有灯光来渲染,我们用明亮的还是昏暗的?为什么? (昏暗的,因为破旧与贫穷让老渔夫和他的妻子心情不愉快。) : 说的很好。音乐剧属于戏剧的一种, 它在表现人物性格时同样要鲜明、生动。我们看老渔夫和老太婆的性格是怎样的? (1 )生:老渔夫胆小,老实。(2 )生:老太婆贪婪、粗暴。 : 给每小组发下一张没有台词的剧本, 我们分组创编一下序幕的台词。在写台词时一定要注意语言符合人物的性格特征。 6 .每组请出两个代表来读〈事先准备一下,用三组即可〉。 : 我们可以通过语言来表现人物性格, 还可以用什么来表现? (动作、表情) 那我们想想我们如何表现老太婆在第一幕中对现实的不满?每个人在原位上做做。好, 谁到台上来表演一下?掌声鼓励。(先后找两个学生,略做评价。) : 听完老太婆的抱怨后, 老渔夫的反应是什么?谁来表演一下? (先后找两个学生做,评价) 9 .师:好,现在我们将序幕完整的排演一遍。为了让剧情更为清楚、流畅, 我们还要请上一位解说, 谁来?剧中的小房子和木盆也请同学