《仰卧起坐》教学反思这节课的对象起初是想在三年级中进行,后来改在四年级教学, 虽然, 四年级的同学之前接触并学习过, 但是, 我还是采取一些方式吸引学生学习的积极性及主动性。首先是用语言激发学生学习的积极性, 在学生都把注意力投入到这节课上时, 用比较短的时间讲解了仰卧起坐的正确的做法、用力部位和注意事项, 第一, 要注意两腿并拢并屈膝, 第二, 必须把双手十指交叉放脑后, 第三, 起坐的时候必须碰到自己的膝盖, 两腿膝关节不能分开, 保持成预备姿势。然后教师进行示范, 示范的时候要注意动作要慢, 并且要一边示范, 一边讲解注意事项。再请学生进行示范。在这样的要求下, 学生很快就明白怎么做了。将全班学生分成两人一组互帮互助, 每个学生先做半分钟, 轮流交换。我在旁边观察, 发现有的学生做起来很容易, 但有的学生做起来比较吃力, 我请做得好的学生, 讲解自己是怎么做的, 发力部位, 手臂和腿的协调及整个身体的配合等, 听完同学的经验之谈。还是两人一组进行练习, 有的同学不是盲目的做, 而是围在一起商量怎样做才最轻松, 并且做得最规范。初试之后我让每个组选出一个代表进行一分钟比赛, 看谁做得规范, 又做得多。一分钟对于小学生来说是比较长的,他们一般到了 35 秒左右的时候就显得比较吃力,看到这种情况,我就提醒学生注意要吸气, 吸一口气就往上冲。在这种情况下, 学生很多还是能够坚持下来的。达到的效果也比较好,及时对他们进行鼓励和表扬。为了调节这堂课的辛劳及乏味,我利用了现有的垫子进行跳跃游戏的开展, 但由于垫子的摆放不恰当, 使得游戏的效果不佳, 草草结束。总之, 教师在教学中要根据具体情况, 灵活运用组织方法。教学组织过程中难免存在纰漏甚至是错误, 我今后应该在学生的参与下进行逐步的改革, 坚持“以教师为主导, 以学生为主体”, 课堂中要做到“多表扬少批评”,以学生的学习兴趣和爱好为主要教学内容,保证教学过程的顺利进行,从而实现教学目的。喻红军万溪小学
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