管理信息化智能制造智能机器人第2课让机器人拥有智能.pdf

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管理信息化智能制造智能机器人
第 2课让机器人拥有智能 : .
智能机器人第2——让机器人拥有智能 课
教学设计
大连沙河口区中学生劳动技术中心耿殿君智能机器人
一、学情分析
随着信息技术的发展，智能机器人这一信息技术的前沿领域也得
到了飞速的发展，有专家预言，从信息产业的角度看，本世纪第一个
十年将是智能机器人时代。教育今天的超前发展是为以后的经济和社
会发展打基础的。为了使现在的学生能够适应未来信息时代的要求，
在教学中及时地增加有关智能机器人知识的内容是有必要的。为此，
中心特设置了智能机器人课，使学生能够亲身体验前沿科技的风采，
揭开机器人的神秘的面纱。有效地激发学生学科学爱科学的热情。
本节课为智能机器人课第21——机 课，教学对象为学习过第课
器人搭建，掌握了乐高机器人的基本搭建技巧，了解常见传感器的种
类、功能、原理，能够运用机器人自带的微电脑实现简单的机器人控
制的初三学生。
二、教学任务
本节课的任务是让学生懂得如何实现机器人的人工智能。以学生
为主体，让他们亲自的参与、切身的体会，学习掌握基本的编程的思
路及调试的方法并能根据具体情况加以应用。
三、教学目标
1、知识与技能
通过互动操作让学生在实践过程中，领悟知识，掌握技能： : .
（1）
别图形化编程技巧。
（2）理解程序设计思路，掌握程序基本结构中的判断和循环。
（3）学会结合环境对程序进行调试。
2、过程与方法
通过在编程实现人工智能的设计、调试过程中，创设情景，发挥
学生自主学习的积极性，让学生在做中学，学中做。经历思维、实践
过程，让学生在实践中提高分析问题、解决问题的能力，锻炼学生的
逻辑思维能力和动手操作能力。
3、情感态度与价值观
通过多种形式的教学活动，提高学生学习智能机器人课的兴趣。
体会团队合作的精神和使用技术的责任感、使命感。体验科学探究的
过程，激