教师礼仪培训方案.doc

龙门中小学教师礼仪培训方案为了提高教师的师德修养,更好地树立教师形象,我校将用一年的时间开展教师全员参与的教师礼仪培训。一、培训意义中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范,是全体社会成员必需遵守的行为准则,是一个社会文明和文化水准的标志,是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华,教育为本;振兴教育, 教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂,是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧,传承文明的使者,教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。二、目标要求 1 、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准,以促进社会和谐发展及学校的文明进程。 2 、通过“学礼仪,树形象,促工作,增素质”的教师礼仪培训,提升教师的整体形象,发挥教师的人格魅力,使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。 3 、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境,增进师生关系的和谐发展,使之充满亲和力和凝聚力。三、组织机构组长: 罗忠炳副组长: 王章娥、梁文刚成员: 尧丽珍、崔鸿斌、尧冰松、郑启明四、培训对象全体教师五、培训时间培训时间为: 2009 年9月—— 2009 年7 月。可分为以下四个阶段: 集中培训阶段:9— 12 月份, 学习有关礼仪常识和教师职业道德规范, 并共同研讨。分散实践阶段: 2010 年 3-5 月份以级部为单位开展教师礼仪和职业道德教育月活动。礼仪展示阶段: 2010 年6月参与相关的评比活动,教师礼仪知识测试。总结评价阶段: 2010 年7月培训结束后, 写出专题培训总结并上交(7 月上旬交)。六、培训内容及学时教师的素养;教师的形象;教师的语言;教师的装饰;课堂礼仪;校园礼仪;办公室礼仪;师生关系;社会交往(上) ;社会交往(下); 共 40 学时七、成果展示 1 、每位教师撰写礼仪教育学习心得。 2、征文比赛: 届时将评选一等奖 5名, 二等奖 10名, 三等奖 20名。龙门中小学教科室 2009 年9月