幼儿园古诗：《所见》教案.doc

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幼儿园古诗：《所见》教案
一、活动目标：　　
1、通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。　　
2、学习朗诵古诗，初步尝试创编古诗，感受创编的乐趣。　　
3、尝试用熟悉的旋律来唱古诗，体验朗诵和吟唱的古诗的乐趣。　　
二、活动准备：　　
与古诗内容相符的古诗图片2幅；与图片相结合的古诗内容；伴奏音乐办家家；记号笔、纸　　
三、活动过程：　　
（一）、开始部分：　　
师：很久以前，有一个名叫袁枚的人，有一天他看见了这样一件事情，是什么事情呢？我们一起来看一看，（出示图一，幼儿看图回答）他把所看到的这件事写成了一首有名的古诗，名字叫所见，所见就是所看到的意思。　　
（二）、基本部分：　　
理解古诗内容并朗诵古诗：　　
1、师：这个骑在牛背上的孩子，叫什么呀？（引导幼儿说出放牛的孩子叫牧童），哦！原来是牧童骑（引导幼儿说黄牛），（师边说边出示第一张文字图片）　　
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这个牧童，他嘴巴张得大大的，在唱歌呢！他的歌声传到哪儿了呀？（引导幼儿观察树林上空）哟！歌声在密密麻麻的树林上空回荡呢，这就是歌声振林樾。林樾指密密麻麻的树林（边说边出示第二张文字图片）在这幅画里我们找到了两句诗句，是哪两句呀？（幼儿学说一遍）　　
2、老师这里还有一幅画，我们来看看这幅画和刚才的一幅画有什么不一样？（师边说边出示第二幅画）（幼儿看图后回答）师：呀！牧童为什么不唱歌了，发生了什么事呢，谁知道？（幼儿自由讲述）师：好的，那我们来看看到底发生了什么事？（师出示蝉的图片贴在树上）哦！原来他发现了树上有一只蝉，瞧！这只蝉在树上干什么呀？（它在叫呢）蝉在鸣叫我们就叫它mdash;mdash;鸣蝉，牧童看到了鸣蝉，他会去干什么呀？（去捉蝉）捉还可以用捕这个好听的词来说。牧童想去捕鸣蝉，所以第三句也出来了意欲捕鸣蝉。（师边说边出示第三张文字图片）　　
这样想着，牧童马上停止了歌声从牛背上下来了，可以用忽然这个好听的词来说。你们看（出示牧童站立的图片）这个动作表示什么意思呀？（不讲话，闭上了嘴巴）闭上嘴巴可以概括为两个字闭口，闭上嘴巴站在那里就是闭口立，联起来就是忽然闭口立。（师边说边出示第四张文字图片）呀！藏在第二幅画里的两句古诗也被我们找出
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来了，请小朋友念给我听一听，（幼儿学念一遍）　　
3、哇！你们真聪明！我们来看看，这首古诗一共有几句话呀？（四句）提问：四句话的古诗叫什么？（绝句）每一句有几个字呢