金色的鱼钩2.doc

课题 15金色的鱼钩课型新授课时间 2013 年4月日教(导)学目标 1. 快速默读课文,了解文章的主要内容,能复述课文。 2. 抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句,体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。 3. 认识本课 12 个生字和新词, 理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思,能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。重点品读重点语段,体会人物内心的思想感情,有感情朗读课文。难点理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。知识考点快速默读课文,了解文章的主要内容,能复述课文。教具学具收集红军长征时期的资料。检测题认识本课 12 个生字和新词, 理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思,能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。板书设计 15. 金色的鱼钩(外表) (内心) 接受任务合不拢眼喝道鱼汤喜出望外回味支吾轻声发现秘密摇摇头严厉金色的鱼钩舒展皱纹露出笑意忠于革命命令喝汤收敛笑容拧成疙瘩舍己为人别浪费光荣献身一定要走出草地鱼钩闪光金色的光芒教(导)学过程与主干知识结构: 教师活动学生活动一、出示课题,初读课文二、再读课文,深入理解 1. 默读课文,思考: 1935 年秋天,红四方面军进入草地,当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时,老班长接受了一个什么任务?当时指导员是怎么嘱咐的? 2. 出示句子:“他们年轻。一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地。” 3. 同学们, 要完成这一任务容易吗?再读课文, 想想老班长在完成任务时要碰到哪些困难? 4. 为了完成他既是“上级”,又是“保姆、勤务员”的任务,老班长是怎么做的? 学生抓住课文句子和内容自由讨论。 5. 这是一位怎么样的老班长?舍己为人,忠于革命,忠于职守……三、品读课文,体会情感 1. 课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是“上级”,又是“保姆、勤务员”的呢?(外貌、动作、神态等) 小组合作学习,请再读课文,找出描写老班长外貌的句子,划下来, 深入体会理解。交流,品读: 小组汇报,出示描写老班长外貌的句子,重点讲解: 2. 指导有感情地朗读这一句,说说:读后你有什么感受? 3. 研读“笑”意。 4. 长时间的辛苦劳累, 长时间的饥饿折磨, 终于把老班长累跨了, 饿跨了。他终于支撑不住昏倒在黑水潭边。同学们,当我好不容易钓到了小鱼,做好了救命的鱼汤送到老班长面前时,老班长又是怎么说,怎么做的? 出示句子:“老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛, 看见我端着的鱼汤,头一句话就说:‘小梁,别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路,吃完了,一定要走出草地去!’”“奄奄一息”是什么意思?既然是“奄奄一息”了,为什么他说的话中还用了两个“!”? 5. 把最让你感动的地方用最富深情的朗读来体现。四、前呼后应,解困释疑 1. 出示最后一段话。思考:“我