主题六-口香糖的研究.doc

《主题六- 口香糖的研究》《恼人的口香糖》一、课题的产生: 在电视上,我们经常看到做口香糖的广告, 嚼口香糖可以清新口气,洁齿健身。不管大人还是小孩, 都乐意吃。可是, 有的人吃完后就随地乱吐, 不仅污染环境, 而且给人们带来不少的烦恼。这不, 我班有一位同学, 穿了一套漂亮的新衣服, 高高兴兴地去上学, 可是, 当她乘坐公交车时, 却发生了一件令她十分烦恼的事, 原来她穿的新衣服粘上了口香糖残渣,怎么弄也弄不掉,非常生气。到了学校,叫其他的同学帮着抠,可怎么抠也抠不掉。于是, 就来找我, 但我对这个问题没有去精心研究, 也没有好的解决办法。学生只好带着失望离开了。学生走后, 我在想, 乱吐口香糖, 已成为一个全球性的环卫问题, 政府每年耗费巨资清理它们, 这个问题我们该好好思考一下。于是, 在选择综合实践课题时,有一些学生认识到口香糖污染环境的严重性,就提出了这个课题, 刚好也合我的心意,经同学们一起商量,达成了共识,确定了这个活动主题。二、活动目的: (一)知识与能力: 1. 通过对有关口香糖的各种信息的搜集、调查、访问、整理、探究,揭开口香糖的神秘面纱,了解口香糖主要成分、利弊以及治理措施。 2. 通过活动, 使学生认识口香糖对环境的危害性, 并掌握一些清除口香糖的方法。 3. 在活动中, 让学生初步学会与同学、与社会交往的社交能力; 提高学生思考做事、自我管理以及与他人合作的能力。同时,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。(二)过程与方法: 1. 通过活动,使同学们认识口香糖的利和弊, 掌握清除口香糖污渍的方法及治理措施。 2. 通过实验、设计口香糖环保标志和清除口香糖污染等活动, 引起学生高度重视, 让学生在实践中亲身体验到环卫工人清除口香糖污染的艰辛,教育学生保护环境从自己做起,牢固树立“学以致用”的意识,把所学的知识应用于实践。 3. 通过展示活动, 既加深学生对口香糖知识的了解, 又让学生体验到成功和喜悦。懂得与人分享。(三)情感态度与价值观: 1. 培养学生的探索精神和求知欲望,让学生养成合作意识。 2. 通过口香糖环保标志的设计,培养学生的创新精神和严谨细致的科学态度。 3. 通过活动, 提高学生的环保意识, 增强学生的社会公德意识, 让环保观念内化为学生意识,进而化为自觉的环保行动。三、实施方案(一) 活动准备: 1. 搜集口香糖的有关资料, 了解口香糖的主要成分、利弊、清除方法、治理污染、环保标志等。 2. 准备:三个口香糖残渣、植物油、鸡蛋清、冰块少许。(二)活动方法:查阅、调查、实验、讨论、探究、设计、制作、实践等方法。(三) 活动分工: 课题确定以后, 学生可以自由组合, 成立活动小组, 确定各组的名称、组长及成员。第一组( 资料组): 李亚男(组长)宋春光程东峰祝威靖吕茂林杜晓慧。第二组( 调查组): 于乃友(组长)李富林黄冬梅张鹏苗云飞柳桂莹。第三组( 探究组): 于正波(组长)李宇航曲静徐锋李琦林凤丽。第四组( 宣传组): 李菊红(组长)杜文宇周佳玲胡佳明仲明阳夏晓玉。第五组( 行动组) :李美宁( 组长)梁玉琼朱守晨戚继源鞠艺伟杭月。(四)活动过程要求: 在活动中,同学们一定要注意安全。各组小组长要带领组员积极探究,并负责资料的积累、汇总,展示。每个小组人员要分工合作,团结协作,密切配合。(五)制定活动计