敢于担当，乐于奉献.doc

敢于担当，乐于奉献.doc敢于担当,乐于奉献 2015 年高考, 我们三(1) 班成绩斐然。匡×× 同学 2012 年中考 491 分,居监利县 2621 名, 2015 年高考 541 分,进入全县应届生前 200 名。张×× 同学 2012 年中考 475 分,居全县第 3035 名, 2015 年高考 520 分, 进入应届生前 300 名。杨× 、李× 、匡×× 、张× 等同学顺利升入二本。作为一个三类学校的班级, 我这位班主任为学生取得的成绩而骄傲, 也为自己三年来的付出得到丰厚的回报而欣慰。下面谈谈我的一点收获与体会,与大家共勉。一、以身作则,为人师表一个班级良好班风的形成, 有赖班主任榜样的引领。要求学生做到的, 我必须做到。我住的虽然离校较远,但每天晨读提前 10 分钟站到教室门口,一年来不论刮风下雨还是霜冻雪飘, 我都坚持这样做。别的班级因为学生迟到而烦恼,我们班的学生早起早到已成习惯。只要在学校,每天晚寝时,我必须到学生宿舍察看,与学生谈心,为他们排忧解难。在我的带动下,班级团结奋进、友爱互助、珍视荣耀的班风逐渐形成。二、学会倾听,疏导心理乌申斯基说:“如果教育者希望从一切方面去教育人,就必须从一切方面去了解人。”我经常倾听学生的欲望和诉求,倾听学生背后所隐藏的某种思想的萌芽, 从而细致入微地把握他们的情感状态和思想动态, 并加以及时协调和引导。针对学生的心理问题, 我及时进行矫治, 学生甩了心理包袱, 才能轻装上阵, 才能产生无穷的活力。有一位学生曾经一度状态低迷, 甚至产生了放弃的念头。我找他谈心后, 原来是他的父亲给他定了一个上一本的目标, 这让孩子压力山大。我后来跟孩子的父亲取得联系, 客观冷静地帮他分析孩子的优势和劣势, 客观冷静地判断孩子的实力, 并且协助他为孩子制订人生规划, 父亲