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认识时分教学案例
教材分析:
“认识时分"是义务教育课程小学数学二年级的内容。这部分内容主要教学时间单位时、分的认识,在学生认识整时，并有一定的时间观念的根底上进展教学，引导学生探究发现1时=60分。立体呈现了一幅学生熟悉的上学看钟表的画面。接下来，教材分两个层次让学生认识时、分。先认识时、分两个时间单位。让学生通过观察在钟面，数出钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格，钟面上共有多少个小格;在此根底上介绍“1小时”和“1分"，让学生知道1小时和1分的含义。再认识时、,并通过“分针走60个小格，时针走几个大格”的问题,引导学生发现1时=60分。 ,（精品文档请下载）
教学思路：
数学来源于生活，时间单位对于学生来说是抽象的，虽然孩子们每天都要接触时间，但对于时间的单位、时间的长短却是那么的陌生,因此在教学这节课时，我先设计了一个生活情境，问学生家里有表吗?让学生介绍介绍家里的表是什么样子，在学生完成一个钟面的根底上观察钟面上有些什么，让学生很快联想到一年级所学知识。在激发学生兴趣的同时，复习了旧知,获得了一举两得的成效。力争赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑。在认识时、分这两个重点时，我充分利用多媒体课件让学生观察时针、,给学生充分的观察、操作、探究的时间，让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。动手理论、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节教学让学生通过自己的尝试、探究发现规律，尝到了成功的喜悦。
真正体会到时间的珍贵,懂得珍惜时间。（精品文档请下载）
教学目的：
　l．让学生通过观察钟面认识时间单位时、分，知道1时＝60分，并能说出钟面上指示的时刻。
2．使学生在熟悉的活动中，详细感受1分、1时的长短，初步建立时、分的时间观念。
3．在学生认识时分的过程中,进一步体会数学和生活的联络，感受和同伴合作解决问题的乐趣，懂得珍惜时间，做时间的主人。（精品文档请下载）
教学重点:
认识时间单位时、分，知道l时＝60分。
教学难点：
理解1时＝60分,并能正确说出钟面上所表示的时间.
课前准备：
多媒体课件、学具钟、钟面模型等。
教学过程：
创设情境，导入新课
老师出示课题
师：“孩子们看到这个课题，你觉得今天咱们会学习有关哪方面的知识。”
生：“时间、钟表.”
初步建立表的印象
师：“你家里有表吗?那你能说说你家里的表是什么样子吗？
师：“孩子们,你们真了不起,居然知道这么多有关表的知识？老师这里也有一个表，你能看着这个表告诉老师时间吗？老师的表上缺什么?”（精品文档请下载）
(从课的开场，情境引入，亲切自然，吸引学生的注意力）
认识钟面
师：“你知道钟面上有多少个大格吗？
“这12个大格在钟面上是怎么分的?”
生：“平均分.”
师：“钟面上有哪些数字呢?”“这12个数字能随意写在钟面上吗？那谁能告诉大家这些数字是怎么排列的？”
师:“这是一个完好的钟面了吗？”“钟面上还缺什么？"
生：“缺时针和分针。”
师：“谁来说说时针和分针分别是什么样子的?”
师：“还有缺的了吗？”
生：“在大格中间