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教单词的几种有效方法
小学英语教材的内容比较简单，单词、短小的对话和简短的小文章是其根本的表现形式。因此，单词成了小学英语教学的重要内容之一，单词教学备受关注。假设单词教学还停留在老师单纯领读、学活力械模拟和死记硬背的层面上，那肯定不符合新课改的要求，因为新课改要求英语教学把激发学生学习英语的兴趣和树立自信心放在首位。那么，新课改背景下的单词教学应该如何进展呢？我认为，单词教学应该以人为本，以激发学生的学习兴趣和调动积极性为主要目的，也就是说，单词教学要做到兴趣化、游戏化、活动化和生活化。
一、单词教学和实物、图片、句型结合起
小学英语教材的内容和单词都是粗浅易懂、贴近学生日常生活的。上课时，学生可以把小猫小狗等动物玩具或苹果、香蕉等水果图片拿到课堂上来，、立体、生动、形象的感觉 让学生亲眼目睹实物和图片，通过视觉输入,不仅感觉新颖刺激而且印象深化，记忆效果会更好。（精品文档请下载）
二、单词教学和歌曲、歌谣结合起来
1．单词教学和歌曲结合起来
小学生的年龄决定了他们具有好奇、爱动、爱唱、爱跳等特点,，他们都乐意唱,有时他们还会自发地配上优美的动作。英语教学要和歌曲结合起来,可以对一些英文歌曲进展歌词交换。（精品文档请下载）
2．单词教学和歌谣结合起来
从某种意义上说,歌谣其实就是孩子的时候所唱的“数来宝”，学生们再熟悉不过了。歌谣具有简捷、明快、琅琅上口的特点，,歌谣还能使学生保持旺盛的学习热情和饱满的学习精力。把英语教学和歌谣结合起来，会增加很多兴趣性,使学生沉浸其中；自觉或不自觉地说英语，记忆会更加明晰、,可以是全英文的，也可以是汉英结合的.（精品文档请下载）
三、单词教学和活动结合起来
采用活动途径，倡导体验和参和是新课标的要求，目的是让学生在活动中亲身感知荚语、体验英语、理论英语，实现学生之间的互相合作和互相交流 英语教学应该和活动结合起来，让学生获得亲身感知、体验、参和和理论的时机，从而调动每一位学生的积极性，抓住每一位学生的注意力，让每一位学生都处于主动状态，全身心地参和到教学活动中去。（精品文档请下载）
1．单词教学和游戏结合起来
，学生可以自由自在地发挥童心，可以无拘无束地动起来。