东方之珠参赛教案设计.doc

教案背景: 三年级的学生已经有了一定的识字基础,也有了一定的阅读理解能力,能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是学生对生活周围的东西感受更为真切,而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难,也不够真切。互联网让我们足不出户就能“逛”香港,直观的了解遥远的他乡。教学课题: 苏教版三年级(上册)第 14课“东方之珠”教材分析: 《东方之珠》是江苏教育出版社小学语文三年级上册第 14课。这是一篇优美的写景文章。细腻的笔触,缜密的构思,为我们描画了一个美丽繁华的城市——香港。课文层次分明。全文共 6个自然段,采用了“总——分——总”的结构来写。第一自然段简介了香港,并点出了她的三大景观。二到五自然段分别描写了“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”,具体展示了香港的美丽繁华。第六自然段点题,赞美了香港,这颗璀璨的“东方之珠”。这篇课文层次清楚,词汇丰富,语句优美,是培养学生观察能力和朗读能力的好教材。教学方法: 新课程标准指出:一堂好的语文课就应当解放学生的“眼、口、手、脑”, 把课堂的时间和空间还给学生,让课堂成为学生求知的乐园,让学生在欢乐中学习语文,在学习语文中得到欢乐、得到满足。基于以上新课程理念精神,我采用了以下几种教学方法:情境创设法、朗读感悟法、活动学习法。教学过程: 一、复习旧知,导入新课。 1、齐读课题。 2、出示第一段填空。香港是___,那里有__,__,__。 3、交流回答,完成填空。二、创设情境,激发学趣。 1、师模仿空姐,创设学生登机、降落香港的情境,为教学第五自然段做准备。师:各位旅客,欢迎乘坐本次航班,祝大家旅途愉快! 各位旅客请注意,飞机即将抵达中国香港,大家将要欣赏到的是香港美丽的夜景。 2、教学第五自然段。(1)播放香港夜景视频。访问:grams/view/VJhZ5oeEafc/ 师:香港的夜景给你留下的第一印象是什么? (2)交流回答。 3、师:课文里是怎样描写这迷人的夜色的?找到那一段,大声读读,读出自己的感悟。(1)学生自读课文。(2)交流回答。(3)师相机圈出“灯的海洋”。拓展:灯很多,可以说成是“灯的海洋”。那么人很多,可以说成是?车很多,可以说成是?花很多,还可以说成是? (4)指导读。(5) 学生练读.。 4、你读懂了什么? 引导: ①港湾里、马路上②港湾里的灯光是怎样的? (1)交流回答,相机圈画重点词语。(2)相机出示港湾里、马路上灯光的图片。利用百度搜索图片供学生欣赏。(3)指导朗读。 5、背诵第五节(1)试背(2) 结合夜景视频,学生进行集体背诵。访问: grams/view/VJhZ5oeEafc/ 6、拓展练写。仿照课文,围绕“一到夜晚,我的家乡如同一幅幅迷人的图画。”写一段话。(1)观看素材。访问地址: ?ThreadID=715713 (2)练写。(3)读自己的作品。(4)评价。三、品读交流,畅“游”香港。 1、过渡——亲爱的游客们,香港有很多迷人的景点。自由朗读 2—4节,看看旅游手册里给我们介绍了哪些地方? (1)自由读文,感知文本。(2)交流回答。 2、你最想去哪游玩? (根据学生的意图分别学习 2、3、4段。) (1)浅水湾利用百度搜索浅水湾图片供学生欣赏。师范读。来到这儿有什么想说的吗? 生欣赏,自由说。自由读第二节。重点指导第二句。对比: ①每逢节假日