水墨游戏教学设计.doc

小学美术《水墨游戏》教学设计
教学目的：
认知目的：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点.
才能目的：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分,并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
情感目的:通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感.
教学重点:在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化,感受水墨画独特的魅力.
教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣.
教学准备：
老师准备：VCD水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》,课前搜集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画作品或图片,水墨画作画工具。（精品文档请下载）
学生准备：宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。
教学过程：
一、引导阶段
1、师生共同欣赏水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，感受中国水墨动画片画法的特别之处。
老师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受.
学生互相交流发表自己的看法。
2、老师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。
（设计意图:通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力,激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感。）
二、自主尝试阶段
1、认识水墨画的作画工具,说一说你对水墨画理解多少。
2、试一试，画一画,玩一玩,谈一谈自己的新发现.
老师指导学生调出淡墨。将毛笔在清水中蘸湿,然后用手挤去多余水分（也可用抹布拭去），用笔尖蘸墨汁，在调色盘中调开，在宣纸上随意画些线条。然后让学生尝试调出重墨和清墨，调出后随意画些自己喜欢的图形。最后学生交流谈一谈自己的新发现。（精品文档请下载）
    老师在学生交流的根底上小结：墨有浓、淡、干、湿的变化。
3、老师用浓墨和淡墨示范中锋和侧锋用笔，学生观察并讨论：中锋和侧锋用笔各适宜表现什么？
    学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。
(设计意图：通过学生的自主尝试，老师的示范，学生的交流，初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点。)
三、欣赏阶段
1、欣赏画家吴冠中、张大千、齐白石、徐悲鸿、吴昌硕等的作品，感受水墨画不同的表现风格，鼓励学生像画家一样，勇于创新。（精品文档请下载）
2、欣赏同龄人的水墨画作品，感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法。
3、在欣赏中启发学生交流:还有哪些方法可以用来表现水墨画？
（设计意图：通过欣赏画家的作品和同龄人的作品,开阔了学生的眼界,开拓了学生的创新思路，激发学生探究、创新的欲望，，进一步体验水墨画的多种表现方法,培培养学生勇于尝试、大胆创新和合作探究的才能.）（精品文档请下载）
四、创作阶段
学生作业：用