《gkh》教学设计.doc

《g k h 》教学设计
第一课时
一、教学目的：
1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准ｇ、ｋ、ｈ和单韵母相拼的音节.
二、教学重点难点：
ｇ、ｋ、ｈ的发音和书写。
三、教学过程：
第一课时
（一）导入语:(展示图片—-小博士。)上课之前，老师想问大家一个问题，有没有人可以告诉老师，图画里的是谁。对,小博士。聪明、爱学习、听话的小朋友就可以当小博士，我们看这一节课谁最棒，谁就可以当小博士。（精品文档请下载）
（二）复习单韵母和学过的声母
我们都做到，拼音家庭式一个大家庭，里面住着很多的拼音宝宝。之前小朋友已经认识了一些拼音宝宝，,就大声把它念出来，好吗？（精品文档请下载）
多媒体展示复习学过的拼音(打乱顺序，以便更好检验学生的掌握情况）
(三）引入新课，学习声母g
小朋友表现真好，如今老师就带你们去公园玩。小朋友猜猜我们会遇到谁。看图，学习新拼音。
1、学习声母ｇ
(1) 指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。
（2） 出示声母ｇ。谁认识?请读对的同学当老师示范发音,让学生模拟、感悟，体会发音要领。（老师指导把鸽子的“鸽"读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）（精品文档请下载）
（3) 指名试读
2学生练习发音，体会发音要领。
3利用图上的橄榄枝学忆ｇ的形。
小结：图上的“鸽"标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么方法记住g的形。
4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g.
比较读g—e、g，让学生进展感知比较，进一步掌握g的发音要领。
（四）练习拼音
1复习拼音方法。
2让学生试着拼读：ｇ-ａ、ｇ-ｅ、ｇ—ｕ。
3指名拼读音节.
4、范写g，学生书空练写。
（五）学习声母ｋ.
1、出示图画。老师领唱:小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。
边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌"音要轻、短。
2、指名试读。
3、领读、齐读、指名读。
4、告诉学生：k的发音部位和g同,、k。
5、“开火车”读k。
6、比较k-e，k的读音。
7、提问：你怎样记住k的形。
教顺口溜：蝌蚪