仁爱版 七年级上册英语教学反思.doc

仁爱版_七年级上册英语教学反思2020-2020学年度第一学期七年级英语教学反思
大陂中学 李月圆
现用教材《 新目的英语 》词汇量大，其中七年级上册有词汇700个左右,下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个， 九年级全册约500个，合计2500个。词汇量大自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否那么难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词？ （精品文档请下载）
理论证明,传统教学中，讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下,我们更应注重培养学生自学的才能。我认为我们应做好以下几点：  
1、,要求老师自己示范到位，发音明晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模拟的好习惯。，模拟正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形-—义的逐步过度。 （精品文档请下载）
2、。人类思维活动是借助词汇进展的。，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解,印象也深化. 
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3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯穿"或叫“互相迁移"。其实这也是一个很好的学习方法。如:pen—--—pencil---——pencil-box , day--—-today-——-monday——-—tuesday-—--yesterday,all-—-tall-——ball-——-small 等等.  （精品文档请下载）
4、重兴趣。英国著名语言家c。e 埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背,而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。 （精品文档请下载）
5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而到达学以致用的效果。如：七年级上册unit3的教学,我们可以让学生带全家照来学校，让学生互相介绍自己的家人，让学生在运用中掌握单词和句型。（精品文档请下载）
在本学期的教学中仍然属于探究阶段，