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仁爱版_七年级上册英语教学反思七年级英语教学反思
现用教材《 新目的英语 》词汇量大，其中七年级上册有词汇700个左右，下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个， 九年级全册约500个，，但我们又必须让学生掌
七年级英语教学反思
现用教材《 新目的英语 》词汇量大，其中七年级上册有词汇700个左右，下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个， 九年级全册约500个，，但我们又必须让学生掌握，否那么难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词？ 
理论证明,传统教学中，讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节,词汇量大，教学任务重的形势下,我们更应注重培养学生自学的才能。我认为我们应做好以下几点：  
1、重示范。在教单词时，要求老师自己示范到位，发音明晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看,积极模拟的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模拟正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音—-形——义的逐步过度. 
2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进展的。。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深化。  
3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯穿”或叫“互相迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。如：pen——-—pencil—-—-—pencil-box ， day———-today-—-—monday—-—-tuesday----yesterday，all——-tall-