揠苗助长.doc

《揠苗助长》

学习目的:
1、正确、流利、有感情的朗读课文，能用自己的话讲这个寓言故事。
2、能结合自己的生活理论理解寓意，从中受到启发和教育。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解寓意，从中受到启发和教育。
教具：生字卡片，课件.
教学过程:
一、谈话导入
1、同学们，你们喜欢听故事吗?我知道大家都特别聪明，那么快来帮小兔子想想方法吧：[课件出示］ 春天，勤劳的小白兔在自已家房前的空地上撒上了许多白菜籽,,它又不知道该怎么做，你有什么好办吗？（精品文档请下载）
果然都是好主意，相信小白兔听了我们的好方法,一定会大丰收的。可是，古时候有一个人同样想让庄稼快点长大，却用了不同的方法，你想不想知道他用了什么方法?今天我们就一起来学习一那么寓言（板书）（精品文档请下载）
“寓”是我们这节课要认的生字，我们看它和谁长得像？
今天我们是第一次接触寓言，老师告诉大家这是一种文学体裁，通过一个小故事来告诉我们一个大道理。今天我们来学习的寓言叫《揠苗助长》，有人说:寓言是一个魔袋，袋子不大，却能从里面拿出很多的东西。同学们看着这个题目，你想从这由寓言的魔袋里拿出什么好东西呢？你想知道什么?（精品文档请下载）
学贵有疑，会提问题的同学一定是会学习的同学。那有了疑问，我们怎样去解开疑惑呢?到哪去找答案？
二、品读感悟
1、学生自由读课文
2、如今谁来说说揠苗助长的意思.
生：揠苗助长是把禾苗一棵一棵往高里拔意思?（评：你真会读书，才读了1遍就在文中找到它的意思了，真能干，把掌声送给他。)（精品文档请下载）
师总结:揠-—拔 助-—帮助 谁能给寓言换个题目?.
3、质疑:小朋友们,这位农夫为什么要把禾苗一棵一棵往高里拔呢？（生：他很急） 你从哪里知道他很急呢?（第一自然段）（精品文档请下载）
1、默读课文第一自然段,用笔划出急的句子或词语，师巡视.
2、交流反响：（根据学生的答复,随机出示句子并指导）
A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
师：从这句话中，你知道他急在哪里?（巴望、天天）
师：“巴望”能换个词吗？(希望、盼望），谁再来读读这句话？指名读【你读出了农夫急迫的心情。谁能像他这样读一读，假设读不好,师范读：他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。谁能像老师这样子读读。（你来）】我感到你急迫的心情，谁还想读？我看到了你巴望的眼神。（精品文档请下载）
（评：你读出了天天去看，可见农夫心里很急呀！)
师引：其实还有一句话，可以看出农夫是看着眼里，急在心里。
B、可是一天，两天，三天，禾苗好似一点儿也没有长高.
师评：你都走到农夫的心里去了
禾苗一点也没有长高吗?（长高了）你怎么知道?
好似：其实是长高了，只是……（长得很慢)
小结：禾苗是长高了，由于长的慢，。
除了这两处，还有那句话看出农夫的着急
C、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个方法帮他们长。”
师：从这句话中,你知道他急在哪里？（焦急地、转来转去）
师：谁也来读读这句话，（你读出了转来转去，但还不够焦急.）
(假设读得好，评：真是