轴对称与轴对称图形教案.doc

教学设计文案
课 题:轴对称图形和轴对称
教学目的：
知识技能目的：1可以认识轴对称和轴对称图形,并能找出对称轴（精品文档请下载）
2知道轴对称和轴对称图形的区别和联络（精品文档请下载）
过程方法目的：经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探究它们的共同特征的活动过程，开展空间观念。
情感态度目的:欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值，培养学生审美情趣，增强鉴赏美的才能。　　　　　　　　 （精品文档请下载）
重点难点：
重点：轴对称和轴对称图形的概念及识别
难点：轴对称和轴对称图形的区别和联络
［学情分析]:
这节课的教学对象是初二年级的学生，他们对平面图形有了初步的认识，掌握了根本图形的特征。轴对称对他们来说虽是一个陌生的知识,但是也有了直观的认识，加上网络中各种各样的图形，有利于进步学生对轴对称和轴对称图的认识，增强对其性质的理解和运用。（精品文档请下载）
[教学媒体设计阐述］:
1、学生在日常生活中，对于轴对称关注太少，不易发现其应用，因此需要利用网络上的丰富资源让学生充分感知现实生活中的各种轴对称图形。（精品文档请下载）
2、由于学生的空间想象才能有限，让学生完成设计任务时为学生提供可操作的3D模型,让学生通过操作来感知轴对称图形,同时也可以作为一种验证手段。（精品文档请下载）
3、在练习的设计上采用网上答题常见的形式，全面的考察学生对知识的掌握情况。
教学准备：
剪刀、纸张、剪好的一些几何图形、多媒体课件
教学过程:
课前预习学案
认识轴对称图形。从你学过的几何图形中找出几种写在下面.
生活中有哪些轴对称图形？试举出几例
课中施行学案:
一． 创设情景（故事)
师：今天，老师要带同学们走进一个童话的世界。
(生点开蜻蜓和蝴蝶的网址,播放动画。同步，师讲故事。）
森林里有只得意的小蜻蜓，一天它遇见了蝴蝶，对蝴蝶说：“你好,我们是一家人。"小蝴蝶就奇怪了。“我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么会是一家人了呢？”小蜻蜓笑了笑说：“在森林里还有很多东西和我们是一家人呢?”
这不,你瞧，小晴蜓找来了什么？（精品文档请下载）
(出现:飘落的枫叶，爬出的七星瓢虫）
二、主动学习．讨论交流
（一)探究1（轴对称图形）
1、师：你知道小蜻蜓怎么想的吗？把你们各自的想法互相说说看。
师：那么，今天就让我们一起走进――生活中的轴对称（板书课题)
师:生活中有许多轴对称图形，大家虽然举出了不少事例，但是还有许多我们没有说到或者无法说出的轴对称图形，如今就让我们借助网络，还认识大千世界中形形色色的轴对称图形吧!（精品文档请下载）
在幻灯片上,有一些和视图相关的网络资源，同学们可以登录感兴趣的网站，理解更多的视图知识.
2、学生登录相关网站
师：请大家到百度中，打上“美丽的轴对称图形”,搜搜看看，现实世界中的轴对称图形是多么的美丽。
活动:(学生自由寻找，选取一个自己认为最漂亮的通过“飞秋”发给老师进展多媒体展示)
活动：老师也在幻灯片上准备一组轴对称的图片，通过电脑展示给学生）
3、让学生考虑、讨论：(1）、通过上面的搜索和观察你有什么收获？
（2)、你能举出生活中的类似现象吗？
剪纸活动
出示