故宫1.doc

《故宫博物院》教案 1备课时间: 课题故宫博物院授课时间 教学目标知识与技能学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法,体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。过程与方法感知课文,品味语言。整体感知课文内容,根据作者的游览路线,画出故宫的建筑布局图。情感、态度、价值观了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就,培养学生热爱祖国的思想感情,增强学生民族自豪感。教学重点了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途,理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。教学难点了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途,理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。教学方法运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”,理清本篇的结构层次和说明顺序,可结合让学生填写示意图的方式进行。教具多媒体教学过程一、导入同学们,上节课我们游览了苏州园林,领略了江南园林的温婉细腻,欣赏了“一幅完美的图画”,今天,我们将欣赏北国的典型建筑——故宫。事实上,故宫博物院现在中国一共有两处,北京故宫博物院和台北故宫博物院,两者均为世界著名的旅游胜地。此外, 198 6 年在沈阳故宫的基础上建立了沈阳故宫博物院。本文具体指的是北京故宫博物院。本文可以看作是一篇解说词,原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”(见注解 1 )而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生,现任中央人民广播电台的编辑。下面,我们在他的带领下正式进入课文的学习。二、跟读课文,理清课文的层次。 1、视频跟读( PPT 播放故宫视频, 学生一边观看一边按照字幕跟读),要求: (1 )注意难读字词,加深文章印象。(2 )视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽,建筑物的精美,体会其建筑艺术的独特风格。 2 、观后印象(自由回答): ?建筑规模——宏大壮丽?建筑物——精致美观?建筑布局——整齐统一 3、正音解词, 圈出难读字音, 班级交流, 并解释重点字词。(请 2 个同学读音, PPT 更正错误,然后全班朗读两遍) 矗立( chù) 鳌头( áo) 环节时间 5分 10分金銮殿( luán) 湛蓝( zhàn) 琉璃( liúlí) 额枋( fā ng) 蟠龙( pán) 藻井( zǎo) 中轴线( zhóu) 击磬(qì ng) 檀香( tán) 攒在一起( cuán) 鎏金( liú) 雍正( yō ng) 乾清宫( qián) 坤宁宫( kūn) 迥然不同( jiǒ ng) 水榭( xiè) 4 、文章结构:第一部分(第 1 段):概括介绍故宫博物院。第二部分(第 2~15 段):具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。第三部分(第 16段): 介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。三、阅读课文,整体感知: 1 、谈谈你对故宫的整体印象。 2 、说说故宫的特点。 3 、文章的说明顺序是怎样安排的? 4 、本文对什么建筑详写?对哪些建筑略写? (课件展示故宫的平面图,让学生明确说明顺序。) 四、重点研讨 5 —— 8段,思考并分组论: 1、作者介绍了太和殿的哪些方面的情况? 采用了什么样的说明顺序? (对太和殿,先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高(三层台基高七米),并且设施齐全,(排水管道是一千多个圆雕龙头),这就暗示和渲染了三大殿位置之尊崇; 再写太和殿外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂),色彩壮