泽州县凤城小学“快乐二四”导学案
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年级
三
科目
数学
总课时
29
课题
长方形的面积
课时
第2课时
主备教师
王^燕^智
— 八、、1=1
审核教师
王静
课型
新授课
学习目标
1、 掌握长方形和正方形面积的计算方法，能够解决相关的问题。
2、 以单位面积为参照，提高估测能力并了解估测面积的方法。
重点
了解估测面积的方法。
难点
了解估测面积的方法，提高估测能力。
课前准备
课件，边长是1cm的小方片若干。
初备
二度备
一、激趣热身
你知道教室的面积大约有多大吗？
导
二、快乐导学
图形的面积有多大。
学
1、估一估各个图形的面积。
学生小组动手摆一摆。教师引导学生思考：图
1
流
大约可摆2个1平方厘米的小正方形。图2大约可
摆4个1平方厘米的小正方形。
程
教师归纳:
用面积单位为测量工具，
这种测量叫工
具测量。
2、实际量
:一量，算一算。对比自己的估计和实际
计算结果样吗？。
导
学 流 程
初备
二度备
图1:长2厘米，宽1厘米。面积是2平方厘米。
图2:长4厘米，宽1厘米，面积是4平方厘米。
教师归纳：实际测量是用长度单位测量长方形的长和
宽，再代入计算，这种测量是公式测量。
三、 智力比拼
估计教室的面积大约是多少？学生尝试独立完成。
方法1:用长度单位米估计教室长和宽，再计算。
方法2:先估计每人占地面积约1平方米，估计教室的
面积。
方法3:用地砖作参照估计。
四、 总结提升
说说这节课你有什么收获
板 书 设 计
长方形的面积
估测面积：用面积单位为测量工具，这种测量叫工具测量。
实际测量：是用长度单位测量长方形的长和宽， 再代入计算，这种
测量是公式测量。
导 学 反 思
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