自动化综合课程设计任务书总结.docx

自动化专业综合课程设计
任
务
书
班级：自动化131
指导教师：洪露
学期：2016—2017—1
自动化系
2016年12月
一、课程设计目的
自动化综合设计是学生必修的实践环节之一，应使学生较系统的完成自动化系统设
计，从选题、方案论证、设计与实现、系统测试、总结报告等基本过程，加深对自动控
原理、过程控制、运动控制、测试技术与自动化仪表等相关课程理论知识的分析理解。
通过实践引导学生把原理分析与工程设计结合，掌握自动控制系统设计的基本方法和一
般规则，提高综合应用能力，培养学生的创新思维和实践能力，为毕业设计打下坚固的
基础。
1、培养独立完成一个课题或实际问题的能力
2、培养查阅资料文献手册的能力
3、熟悉元器件类型，掌握合理选取元件的规则
4、锻炼撰写论文和设计报告的能力
5、培养科学的工作作风和严谨务实的态度
二、设计内容
本设计的主要内容包括：自主选题、理论设计、调试与仿真、撰写设计报告并答辩
等。
自主选题。每个题目学生不超过3人，鼓励学生单独完成。
理论设计包括方案选择、系统设计等。通过调试与仿真，进一步完善设计，使之达
到课程设计要求，使其更接近于实际产品。
撰写设计总结报告，把理论设计内容，调试过程进行全面总结。小组成员既要分工，
又要协作，同一小组成员之间可以相互探讨、协商，可以互相借鉴或参考别人的设计方
法和经验，但每个学生必须独立完成设计报告，要有完整的设计资料，独立撰写设计报
告，设计报告雷同率超过50%的课程设计考核按不及格处理。
最后，通过答辩过程展现课程设计所做的工作。
三、设计组织方式
课程设计过程采用相对集中方式，以分组为单位集中到实验室进行。配备计算机、
相关软件及电子元器件等器材设备。实验室提供常见元器件及设备，其他所需器件应提
前通知实验室采购或自行购买。
在课程设计过程中，实训教学课堂化，严格考勤制度，在课程设计期间累计旷课达
到10学时，取消考核资格。需要外出查找资料，购买电子元件时，必须向指导老师请
假，经同意后方可外出。
四、设计题目
双闭环直流电机调速系统电流环模拟PI调节器
电机对象参数测量；
电流环、转速环PI参数设计；
以运算放大器为核心器件设计并实现电流比较器及PI运算硬件电路。
双闭环直流电机调速转速环数字PID调节器
电机对象参数测量；
电流环、转速环PI参数设计；
以A/D转换器和单片机为核心器件设计并实现转速信号采集和数字PI运
风机远程报警控制系统设计
对远程风机的运转状态进行监控报警控制；
设计远程数据无线传输的方案；
进行系统设计，收集相关的试验数据。
三相异步电机变频调速实验
以三相异步电机为研究对象，研究空间矢量PWMF生原理；
测取空间矢量PW瞰形；
进行开环控制实验，收集相关的实验数据。
方波频率偏移控制
产生方波信号；
完成电路并搜集实验数据；
进行开环控制实验，收集相关的实验数据。
三自由度步进电机逻辑电路控制器
利用逻辑电路器件设计步进电机控制器；
能对步进电机进行分档调速；
能实现步进电机的换向控制。
供水水塔水位控制系统
利用常规继电器设计水塔供水系统的控制系统；
设置上下控制水位；
系统能发出水泵驱动电机电源的开